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1、2023/1/17,三相异步电动机 正反转控制线路,说课设计,教学过程,设计一种适当的教学组织形式,学情分析,根据学习内容选择适当的教学方法,教材分析,教法设计,教材地位作用 教学目标 教学重难点,把握学生学习的整体情况,学法设计,根据内容和学生设计合适的学习情境,教学反思,课后自己对教与学的深刻体会,三相异步电动机正反转控制线路,说课内容,2023/1/17,三相异步电动机正反转控制线路,一、教材分析,中国劳动社会保障出版社,本教材是电气类专业必修的一门核心专业技能课。由中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校电气类通用教材，掌握此课程使学生可以初步胜任工厂中的电气操作员。本节课出自
2、教材第二单元课题二，主要训练电动机的正反转控制，它在生产生活中具有重要作用。同时在本课程中起承上启下作用，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识，所以这部分内容是本课程乃至本专业的重点。,地位作用,教材知识结构严谨、系统，但平铺直叙，理论性强。原理图静态抽象，凭空想象元件动作，学生兴趣不大，不易理解。,三相异步电动机正反转控制线路,一、教材分析,教材特点,一、教材分析,教学目标,知识目标,情感目标,能力目标,三相异步电动机正反转控制线路,一、教材分析,教学重难点,三相异步电动机正反转控制线路,难点:安装正反转控制线路 安装完电路后的自检,重点:正反转控制线路的工作原理 电路安装过程中的安全操作问题
3、,学习特点,对学习感到枯燥乏味，学习积极性低,学习知识条理性不强，不够系统化,对实训感兴趣，喜欢操作耐性差,个体差异大,基础不扎实,学生层次分明,二、学情分析,三相异步电动机正反转控制线路,荣誉感强，喜欢竞争,三、教法设计,三相异步电动机正反转控制线路,任务驱动法：本课以实现较完善的正反转控制为任务，通过对任务的分析，分解，实施和评价，充分运用多媒体等现代化的教学手段，以启发引导、设疑提问等多种形式，来激发学生的学习兴趣，调动学生学习本课的积极性。,三、教法设计,三相异步电动机正反转控制线路,实训演示法：教师演示正确的任务实施的操作过程，并同时讲解应注意的事项。,三、教法设计,三相异步电动机正
4、反转控制线路,分组竞赛法：学生两人结合组成小组，完成设备的安装与调试，培养学生的团队合作精神，在组间竞赛的氛围下共同学习，增强竞争意识。,三、教法设计,让学生带着任务进行探索，在教师的引导下，学生自主协作学习，既强化了重点内容，又激发学生自主学习的热情。通过项目设置，以具体的课题项目引导学生尝试电气安装，体现了教学做一体化的教学理念，同时也是突破难点的有效途径。,三相异步电动机正反转控制线路,四、学法设计,逆向探索法 通过电动机正反转原理，在教师引导下，让学生联想和探究正反转的工作原理，并完成课题任务。,仿真模拟法 通过学生模仿教师连接的线路图，让学生在实践操作中领会新知识，巩固旧知识、学会运
5、用知识、形成技能技巧。,学生为主体,教师为主导,教学理念,三相异步电动机正反转控制线路,QF,SB1,KM,KM,L1L2L3,KM,SB2,FR,FR,QF,FU2,FU1,1、点动正转控制2、接触器自锁正转控制3、连续与点动混合正传控制,具有过载保护的自锁正转控制线路,三相异步电动机正反转控制线路,五、教学过程,复习回顾,复习回顾电动机正转控制的几种形式,FU1,提问的方式引导学生思考，激发学习兴趣：问题1 你见过伸缩门、升降机吗？如：起重机、医院、高层住宅的电梯等问题2 伸缩门左右移动，升降机的上升和下降如何实现呢？一般通过电动机的正反转来实现,导入新课,三相异步电动机正反转控制线路,五
6、、教学过程,伸缩门,升降机,L1,L2,L3,QS,FU,KM1,KM2,FR,SB3,SB1,SB2,KM1,KM1,KM1,KM2,KM2,KM2,FR,五、教学过程,三相异步电动机正反转控制线路,原理分析,L1,L2,L3,QS,FU,KM1,KM2,FR,SB3,SB1,SB2,KM1,KM1,KM1,KM2,KM2,KM2,FR,三相异步电动机正反转控制线路,五、教学过程,原理分析,L1,L2,L3,QS,FU,KM1,KM2,FR,SB3,SB1,SB2,KM1,KM1,KM1,KM2,KM2,KM2,FR,正转,正转控制,按正转起动按钮SB1,三相异步电动机正反转控制线路,动画课
7、件展示实训电路的三种工作状态,原理分析,五、教学过程,KM2,L1,L2,L3,QS,FU,KM1,FR,SB3,SB1,SB2,KM1,KM1,KM1,KM2,KM2,KM2,FR,停转,按停止按钮SB3,五、教学过程,三相异步电动机正反转控制线路,原理分析,L1,L2,L3,QS,FU,KM1,KM2,FR,SB3,SB1,SB2,KM1,KM1,KM1,KM2,KM2,KM2,FR,反转,反转控制,按反转起动按钮SB2,五、教学过程,三相异步电动机正反转控制线路,原理分析,KM2,L1,L2,L3,QS,FU,KM1,FR,SB3,SB1,SB2,KM1,KM1,KM1,KM2,KM2,
8、KM2,FR,停转,按停止按钮SB3,五、教学过程,三相异步电动机正反转控制线路,原理分析,五、教学过程,实训时所用到的低压电器实物选择与检测,三相异步电动机正反转控制线路,热继电器,断路器 熔断器,接线端子排,三相异步电动机,按钮开关,交流接触器,元件检测,五、教学过程,三相异步电动机正反转控制线路,电路原理图,布置接线图,在电路原理图上标号并绘制布置接线图,绘图标号,五、教学过程,三相异步电动机正反转控制线路,教学做一体化,步骤实施,1,教师示范,教,三相异步电动机正反转控制线路,五、教学过程,学生模拟,巡回指导,2,教学做一体化,演练体会,4,3,步骤实施,学做合一,学教合一,学,五、教
9、学过程,三相异步电动机正反转控制线路,教学做一体化,考评互评,5,步骤实施,五、教学过程,三相异步电动机正反转控制线路,布置作业,分析课本132页习题2-2线路图并填写实训报告,习题2-2,三相异步电动机正反转控制线路,板书设计,课题二 三相异步电动机正反转控制电路,一、正反转原理图分析,1.电气元件选择与检测,四、作业 分析课本132页习题2-2线路图并填写实训报告,三、小结 综合评价,2.器件位置布局设计安装,二、课题的实施步骤,1.正转控制线路分析,2.反转控制线路分析,3.布线与电路检测,4.连接导线和电动机,5.检查与测试,做中教,做中学,以教师为主导,三相异步电动机正反转控制线路,六、教学反思,以学生为中心,1、发现学生识图能力较差，不能照图接线，所以我总结“启发、绘制、议论、说明、结论”五环识图的方法，让学生轻松的识图。2、操作结束后工具摆放不够整齐。在工作习惯养成教育方面需要加强，同时教师要树立“以能力为本位，以就业为导向”的教育思想来引导学生.,2023/1/17,敬请各位专家批评指正！,谢 谢!,
