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1、,复 习 生 字：,底,船,柱,岁,做,站,一起来开小车,猜谜语：体型大 喜群居 长长鼻子作用大（打一动物）,谜底：大象,听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,时间：人物：,古时候,曹操、曹操的儿子、官员们,大象,又高又大,照样子，写词语例：又高又大_,又大又圆,又高又壮,又大又多,又香又甜,一堵墙,像,zh四根柱子,像,把“大象的身子”比作把“大象的腿”比作,“一堵墙”,“四根柱子”,-说明大象又高又大，把象描绘得生动形象。,运用（）手法,比喻,数量词：一头（），两匹（）三条（），四只（）五本（），六支（）,七八九十
2、等聪明的孩子开动脑筋！,牛,马,鱼,鸭,书,笔,1、弯弯的月亮像（）。2、梧桐树叶像（）。3、（）像（）。,小船,手掌,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像，鼻子像，尾巴像。,看看说说,两把大扇子,一个长长,的钩子,一根辫子,官员们一边（）一边（）。我们一边唱歌一边（）。我一边_一边_。,说一说,跳舞,看,议论,大象有多重呢？大象到底有多重呢？,体会句子意思的不同：,“到底”在疑问句子起到了强调深究的作用。,拓展：用“有的有的”写句子。,示例：天上的云多姿多彩，有的像（），有的像（），真是千姿百态。,小狗,小兔子,有的人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”,一杆秤,n chn一
3、 杆 秤,n chn一 杆 秤,秤 杆,秤杆,曹操听了摇头。曹操听了直摇头。,体会句子意思的不同：,“直摇头”不停的摇头，说明曹操的对官员们提出的办法很不满意。,办法不可行的原因：,谁也没有那么大的力气,曹操的态度：,直摇头,秤称,提不动,不行,还有什么办法呢？,默读第四自然段的要求：1、把曹冲说的话画下来2、找找曹冲说的话共有几句？3、并用“”画出有关称象时的动词,体会句子意思的不同：,(1)曹操的儿子曹冲七岁。(2)曹操的儿子曹冲才七岁。,和第一句相比强调曹冲的年龄小，只有七岁。说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。,曹冲的办法：把大象（）到一艘大船
4、上，看船身下()多少，就沿着水面在船舷上（）一条线。再把大象（）上岸，往船上(）石头。装到船下沉到画线的地方为止。然后（）船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。,赶,画,赶,装,称一称,沉,动词：“赶、沉、画、装、称”这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。,思考：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？,因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。,称出每块石头的重量,=,曹冲说的话共有几句？,用承接关系的“先再然后”叙述称象的过程。,说一说,先,再,然后,开始打扫卫生了，我先把，再在地上，然后把地面垃圾。,椅子搬到课桌上,洒上水,清扫干净,我会
5、写：,“微笑着点点头”：说明曹操对这个办法很,满意,“果然”：说明结果和预想的一样，真的称出了大象的重量。,曹冲想出了称象的好办法你能想出其他称象的好办法吗？,把石头换成牛、羊等，或者换成人。,通过这课的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？,非常聪明 善于观察爱动脑筋 思考问题,我要做一个 的孩子。,我们要向曹冲学习什么呢？,遇事要 善于思考、善于动脑。,曹冲称象是一篇记叙文是按照事情发展的先后顺序介绍的。,想一想，你如何称出一本语文书的重量？,作业：,司马光砸缸的故事北宋时,有一个很聪明的小孩,他就是司马光。有一天，故事中的小朋友们在一起玩儿捉谜藏，有一个小朋友爬到假山上，结果不小心摔了下来，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩儿很快就会被淹死。别的小朋友有的吓哭了，有的吓跑了。只有一个叫司马光的小朋友很勇敢，他急中生智，抱起地上一块大石头狠劲儿向水缸砸去，水缸破开了，水哗哗的流了出来，缸中的小孩儿得救了。司马光机智勇敢的举动，受到了大家夸奖。,【曹操的名言】让礼一寸，得礼一尺。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（龟虽寿曹操）山不厌高,水不厌深。（短歌行曹操）,在括号里填上合适的词。一（）大象 一（）墙 一（）柱子 一（）大秤一（）大船 一（）石头,头,堵,根,杆,艘,块,课堂练习:,
