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1、关于扫盲教育教学的几个问题,福建省普通教育教学研究室,1,谢谢观赏,2019-8-26,扫盲教育教学所见所闻,所到之处，扫盲工作克服重重困难，扫盲教育工作者采取多种方式开展教学，展示了他们的敬业精神和工作风采，令我们深深感动。文盲，成了制约部分人群生存发展的重要因素，同时，也成了激发脱盲和扫盲教学的众多切入点。,2,谢谢观赏,2019-8-26,学员最关心什么就从什么地方开始扫盲,请来银行员工，从识别假币开始认识数和大写数字及相关文字；用计算器和手机的计算功能，从算钱开始学习计算；学习识别身份证，认识特殊编码；学着填写存款单，用刚学的知识去存款；在发送短信、发电子邮件中，开始学习应用文；,3,
2、谢谢观赏,2019-8-26,学员最关心什么就从什么地方开始扫盲,从估计生猪体重开始学习数学；创设选宅地情境，学习估计土地面积，学习估算，从丈量土地开始几何内容的学习；创设外出当保姆情境，讲遭遇，讲问题，讲故事，学习交通、各种家用电器的使用、超市知识，让学员在高度兴趣和注意力集中的状态下学习辨别方向与路线，吸收生产生活知识。,4,谢谢观赏,2019-8-26,学员最关心什么就从什么地方开始扫盲,从区域特点到对象特点，扫盲教学力求适应学员的需要，不仅仅在周宁，在福州，在连江，在厦门，已经成了普适的方法。需求扫盲还发展到亲情扫盲。孙子辈促进扫盲，子女教父母、夫妻互教等成为亲情扫盲的一大景观。,5,
3、谢谢观赏,2019-8-26,扫盲教学不仅局限在课堂,送教上门、现场教学等生动事例，在解决实际问题中教学，为扫盲教学增大了空间和实效。带学员看春联、学春联。同学员元宵节观灯认字、猜灯谜。结合生产实际学谚语。讲故事、看图片。组织识字竞赛、娱乐活动等。,6,谢谢观赏,2019-8-26,厦门：从老师到政府,老师们以用心、热情、能力和魅力赢得学员的信任，带领学员努力走在艰苦的扫盲过程，以高脱盲率回报社会。老师们以其丰富的经验和专业理论指导下的实践给我们留下很深的印象。老师们背后厦门市政府的措施有力有效。,7,谢谢观赏,2019-8-26,扫盲的感动,需求扫盲，亲情扫盲，课堂扫盲，现场扫盲，专业扫盲，
4、既扫文盲，又扫科盲，学习生产，学会生活，无不体现扫盲教育工作者的用心和奉献。,8,谢谢观赏,2019-8-26,扫盲教学的经验,以学员的实际需求为教学切入点。以学员的心理需求为教学切入点。分析和把握学员特点，因材施教。多种形式教学。应用专业经验和理论指导教学。这些经验值得我们学习、交流。,9,谢谢观赏,2019-8-26,进一步思考扫盲教育教学的有关问题,确立“以学员为主体”的扫盲教育教学理念。学员的所有实际需求，都可以归纳到“以学员为主体”；学员的潜在需求，仍然可以归纳到“以学员为主体”。我们既要适应学员的实际需求，也要适应学员的潜在需求，还要创造需求满足学员这个学习主体的需要。我们对教材的
5、理解、教法的应用、教学方式的选择、教学手段的改进，等等，都要“以学员为主体”来考虑和实施。,10,谢谢观赏,2019-8-26,了解学员,了解学员的总体水平和结构分布，把教学定位在大部分学员水平上；了解大部分学员以前学过的所有知识及其掌握程度，生产生活经验储备以及特长；了解小部分学员的困难及问题；了解学员的需求，以需求和满足需求的过程进行教学；了解学员喜欢什么样的教学方法，怎样教学员会有最佳效果。等等。,11,谢谢观赏,2019-8-26,把握教材,不论是教教材还是用教材教，都要熟悉、把握教材及其各部分的内在联系。不管教材怎么编，能够“以学员为主体”用教材教，大都能够取得较好效果。认识自然、认
6、识社会、认识自我，学习生产、学会生活、学会学习，提高质量、改变命运，应是所有人共同追求。只要能够适应学员的需要，就能够把握教材，用教材教。,12,谢谢观赏,2019-8-26,适当开发课程资源,有趣 需要 易懂 好记,13,谢谢观赏,2019-8-26,探索教法,了解学员，把握教材，落脚点在于探索教法。即根据学员的特点，紧扣教材，把教材的信息，包括教材的应用、章节之间的关系、文字的解义等等，通过讲解、讨论、练习等具体教学活动，让学员明白，并尽可能地延伸，让学员透彻理解。期待探索出一整套适合不同对象、不同特点、不同内容、不同方式、不同阶段的教法。,14,谢谢观赏,2019-8-26,数学教学的整
7、体把握,数学教学的核心是“实用数学”、“解决问题的数学”。在解决问题过程中学习数学知识，把数学知识融入应用之中。数学扫盲教学是学习应用数学方法，认知、做事、合作、生存。不是数学知识的堆积，不仅仅是计算技能。,15,谢谢观赏,2019-8-26,教法总的要求,教得懂 记得住 会应用 勤练习 考得过,16,谢谢观赏,2019-8-26,教学过程应注意,以兴趣和需求为引子，调动学员的经历、经验、方法和情绪，引导他们进入“我要学”、“我会学”、“我能学”的轨道，再辅以必要的评价和激励，维护他们的自尊心和信心，形成“以学员为主体”的学习环境和氛围。,17,谢谢观赏,2019-8-26,教学过程应注意,尽
8、可能让学员经历“问题知识（包括问题分析）应用（解决问题）知识（包括经验和练习巩固）”的过程，帮助他们在学习知识中学会方法，增长能力，再通过练习巩固提高，增强对知识的记忆效果。,18,谢谢观赏,2019-8-26,教学过程应注意,应用各种经验和技巧，精心设计每节课，具体到目标、教学重点难点、教具、教学环节，每句话怎样说，每个要求怎样提，每个细节怎样安排，等等。每节课尽可能都有语文和数学的内容；扫盲的重点是语文，要应用识记中国文字和成人认知的规律指导教学；计算教学要让学员懂原理、懂过程、懂方法、会计算。,19,谢谢观赏,2019-8-26,讲求效率,扫盲教学的第一目标是脱盲。脱盲既是起点也是归宿。
9、衡量扫盲教学效果的标准就是能否按计划脱盲。课前、课中和课后教学相结合。理解和记忆相结合。阶段复习和考前复习相结合。,20,谢谢观赏,2019-8-26,总之，我们希望，大家经过努力，能够“懂教材、懂学员、懂规律、懂方法、增效果”，教学中做到：在理解的基础上记忆；在应用的过程中学习；在交流的方式下传授。,21,谢谢观赏,2019-8-26,在扫盲教育教学中渗透终身教育文化,扫盲教育教学的第一目标是脱盲。这绝不是终极目标。学员经过扫盲，脱了盲，仅仅是他们终身教育迈出的第一步。从扫盲开始，促进学员终身学习、可持续发展，以知识改变命运、以视野开阔胸怀、以文化体验幸福。扫盲教育工作者神圣的使命:既“授人以鱼”，更“授人以渔”，也获得自身的成长。,22,谢谢观赏,2019-8-26,谢谢,23,谢谢观赏,2019-8-26,
