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1、.,1,.,2,一、说教材,（一）说教学地位 再别康桥是人教版高中语文教材第一单元的第二篇课文（二）说学情 讲清容易讲深难,.,3,二、说教学目标,1、知识目标：（）了解徐志摩及本诗写作背景（）掌握闻一多“诗歌三美”理论,.,4,2、能力目标：（）背诵全诗，能有感情地朗诵诗歌（）初步具备赏析现代诗的能力,.,5,、情感与价值观目标：领略诗歌之美，体会诗人情感（诗歌单元的学习要求感情与认识相统一）,.,6,三、说教学重点、教学难点,、教学重点：（）掌控“诗歌三美”（）从整体上把握诗歌情感与意境（徐志摩为新月派代表诗人，此诗为其最广为人知的代表作）,.,7,、教学难点结合诗歌创作背景及作者的理想抱
2、负，深层次理解诗歌情感。（本文学情：讲清容易讲深难，学生易将其思想感情简单化）,.,8,四、说教法与学法,1、教法 情境教学法、讲授法、欣赏教学法 2、学法朗读法、美读法（诗歌学习的要求 追求课堂审美化）,.,9,五、说教学过程,（一）问题导入教 学 整体感知思路 具体赏析 总结深化,.,10,（二）导入问题导入：离别情境之于我（艺术源于生活）,.,11,（三）作者及背景介绍,多媒体课件展示（教学现代化的体现，充分利用多媒体信息承载量大的优势）,.,12,（四）整体感知,配乐朗诵欣赏范读、齐读、抽读,.,13,（五）具体赏析,1、音乐美2、建筑美3、绘画美（再别康桥是体现诗歌三美理论的优秀作品）,.,14,（六）课堂小结,本课教学围绕诗歌三美赏析再别康桥，品味本诗的忧伤柔美，结合作者经历加深对本诗的理解。,.,15,六、说拓展阅读及作业布置,1、课外阅读徐志摩散文我所知道的康桥2、运用诗歌三美理论赏析闻一多的死水并写一篇赏析性的文章，300字左右。（培养良好阅读习惯与知识迁移能力）,.,16,七、说板书设计,形式：隔行押韵，音韵和谐，流畅优美 音乐美诗 内容：情感忧伤缠绵，细腻而富于变化歌三 色彩：冷暖色调交融和谐美 绘画美 意象：云彩、金柳、青荇、水草、榆阴、浮藻、星辉、夏虫 建筑美：句式参差，错落有致，零乱与整齐相统一,.,17,谢谢,
