《国培汇报课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国培汇报课件.ppt（40页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,2012年玉林师范学院“国培计划”初中物理培训工作报告,汇报人：陈其全,2012年12月,为切实提高中西部农村中小学教师的整体素质和教育教学水平，缩小城乡教育差距，促进中西部农村地区基础教育均衡发展、内涵发展提供师资保障，教育部、财政部启动了“国培计划中西部农村中小学骨干教师培训项目”。,根据广西壮族自治区教育厅关于做好2011年“国培计划”中西部农村骨干教师培训项目工作的通知（桂教师范（2011）58号），我校承担并组织实施该项目中的“国培计划”广西农村骨干教师乡村教学能手培训项目子项目，对乡镇小学和初中骨干教师进行置换脱产研修。,根据学校安排，物理科学与工程技术学院承担了农村初中物理骨干
2、教师的培训任务。我院高度重视此项工作，组建了工作小组，精心组织、强化管理、健全制度、责任到人，对整个培训过程紧抓不放，针对农村初中物理教师在教育教学过程中面临的主要问题和困难，采取集中培训及“影子教师”相结合，集中培训和远程指导相结合，并取得较好的效果。,物理学院此次承担的项目是农村初中物理骨干教师培训，学员总人数为29人。学员来自玉林、贵港两市以及凤山县的乡镇（农村）学校。,培训项目的实施时间共90天，主要分为集中培训与返岗研修两个阶段。,集中培训,专业理念与师德,专业知识,专业能力,教学方式,集中讲座,影子教师,示范课,顶岗实习生除了担任教学工作外，还担任班主任工作、教育调查等工作。,我院
3、高度重视此项工作，组建了工作小组，精心组织、强化管理、健全制度、责任到人，对整个培训过程紧抓不放，针对农村初中物理教师在教育教学过程中面临的主要问题和困难，采取集中培训及“影子教师”相结合，集中培训和远程指导相结合，并取得较好的效果。,培训概况,影子教师,专业理念与师德,培训概况,国培专家罗星嘅教授的专业理念与师德,专业知识,培训概况,专业知识的介绍,专业能力,培训概况,专业能力的教学辅导,培训项目的实施时间共90天，主要分为集中培训与返岗研修两个阶段。此外，我们还为每位学员安排了理论导师和实践导师，共同指导他们完成各项任务。,培训概况,顶岗实习生除了担任教学工作外，还担任班主任工作、教育调查
4、等工作。,培训概况,培训概况,（五）广邀名师，专家荟萃,（六）学员学习收获大,（七）实习学校的评价,（一）领导重视，严格管理,（二）培训理念明确,（四）考核方式多样化,（三）培训内容丰富,为做好本次培训工作，我物理学院领导多次集中开会进行研讨，认真挑选物理教育专家教授与玉林中学的优秀教师参与培训任务，精心制订与部署各项培训计划与工作。,培训概况,培训概况,（一）领导重视，严格管理,为做好本次培训工作，我物理学院领导多次集中开会进行研讨，认真挑选物理教育专家教授与玉林中学的优秀教师参与培训任务，精心制订与部署各项培训计划与工作。,培训概况,（一）领导重视，严格管理,我院成立了以院长郑容森为组长，
5、副院长陈其全、庞寿全为副组长的工作小组，并且配备了秘书联络组人员和经验丰富的班主任。除此之外，我们还对指导老师（含实践指导教师）的职责进行了明确安排，确保各个环节的有顺利实施。,培训概况,（一）领导重视，严格管理,在班级管理上，成立了班委会和学习小组，选举了班委会干部和学习小组组长，充分发挥学员干部的作用，实行学员自治管理。,领导班级,培训概况,（一）领导重视，严格管理,班干部负责班级活动的通知、组织工作。班干部在班级管理、班级活动发挥了重要作用。还建立了班级邮箱和QQ群，便于信息的发布和课程资源的共享。,（二）培训理念明确,在培训过程，我们坚持科学的培训理念，无论是在课程设计，专家团队的聘请
6、，还是培训工作的展开等方面都充分体现了这一特点。,培训概况,（二）培训理念明确,专家团队：不求“大”和“全”，而讲求“专”和“深”。在我们的专家团队中，我们的培训课程中坚持理论与实践相结合，我们不仅请来了从事物理教育理论研究的国培专家，我们还有中学物理特级教师前来授课。,培训概况,（二）培训理念明确,课程设计,培训概况,（二）培训理念明确,课程内容：专家团队中大多数以初中物理教学一线中的焦点问题展开教学,实例,湖南株洲二中的物理特级教师黄国雄的专题讲座“新课程背景下实验资源开发与实验教学创新”，他们都以初中物理新课标的焦点问题为切入点，深入浅出，让国培学员大有收获。,广西师范大学的国培专家罗星
7、凯教授的专题讲座“科学教学如何走向真实-深入实施科学探究学习的思考与行动”及“素质教育：路在何方”，,培训概况,（三）培训内容丰富,为了实现引导国培学员系统学习教育教学新理念，拓展学科专业知识，提高专业化水平和教育教学能力这一目标，围绕课程改革深化过程中初中物理学科教学中遇到的热难点问题，物理学院对培训课程进行了精心设计，同时以玉林九中为研修基地，结合学科教学专题讲座内容深入到研修基地开展教学实践活动，在专家指导下，把所学的理论知识应用于教学实践，并与基地教师进行交流和研讨。,国培教师的专业指导,培训概况,（三）培训内容丰富,教育理论与学科教学模块,学科知识与教学模块,案例研讨与教学实践模块,
8、课程设置的模块内容,培训概况,课程设置的模块内容组成,（三）培训内容丰富,物理教师科研选题与论文写作、初中物理试卷编制技术、初中物理数字化资源平台的运用、科学教学如何走向真实-深入实施科学探究学习的思考与行动、新课程背景下实验资源开发与实验教学创新、初中生物理学习的认知特点、物理课程与科学中的科学探究初中物理“参与式教学模式”的探究、信息技术与初中物理整合的理解与行动、初中物理与相关学科的知识联系探索者角色的回归等。课程设置尽可能理论与实践相结合，力求科学合理，针对性强。,培训概况,（三）培训内容丰富,学院还组织并带领学员到陆川温泉中学参观及开展教研活动，开阔了学员的眼界，增进了学员与指导老师
9、之间的了解，并真切地感受到了一线中学的教改气息。,培训概况,（四）考核方式多样化,根据培训的目标要求，我院制定了学员成绩考核方式，作为检查、考核、评定学员最终成绩的依据。,考核方式,集中培训阶段的考核,返岗研修阶段的考核,最终成果,培训概况,（五）广邀名师，专家荟萃,为了保证培训效果，我们在精心设计课程方案的基础上，针对培训对象特征，选聘了高水平专家组成授课专家团队。此次培训邀请了两位国内外知名专家学者。一位是“国培计划”专家库专家、广西师范大学罗星凯教授，另一位是教育部物理课标组核心成员、国家高中物理教材副主编、湖南株洲二中的物理特级教师黄国雄。,培训概况,（五）广邀名师，专家荟萃,项目化教
10、学,培训概况,（六）学员学习收获大,本次培训学习强度高，信息量大，但广大学员都求知若渴，非常珍惜学习机会，无论是理论教学还是实践教学，他们都能够认真听讲，做好笔记，踊跃发言，积极参与交流，并且通过文字的形式真实地表达自己的学习心得和体会，本次培训国培学员出了五期国培简报，学员个人完成了“五个一”，即一篇总结，一个课件，一篇教改论文，一节公开课，一个课题申报书设计。,此次培训是学员学习发展的平台，更是交流合作的平台。在培训中，我们注重学员资源的开发，不仅有自由论坛、小组讨论、全班交流等形式，更是发挥骨干学员的作用，在培训中介绍自己的教学体会和学习成果，极大地促进了学员之间的互动学习。,培训概况,
11、（六）顶岗实习生得到全面锻炼,按照国培计划，2012年6月我院对顶岗实习生进行动员并培训，聘请玉林九中校长赖秀建作了初中物理课堂教学及学生管理的专题培训。同时为顶岗实习生指定了经验丰富的指导教师，每位指导教师负责指导6-8名顶岗实习生的试讲试教指导工作。,培训概况,（六）顶岗实习生得到全面锻炼,实习期间，指导教师、学校领导、学院领导都分别分赴各顶岗实习点、指导、检查实习情况，及时解决生活、工作上的困难，使他们能够顺利完成各项任务。从实习学校、指导教师、实习生反馈的信息来看，顶岗实习生的工作达到了预定的目标和预期的效果，得到实习学校的好评。,3.非编实验室,培训概况,（七）实习学校的评价,我院物
12、理学专业2009级学生顶岗实习期间，我院安排的指导教师通过各种方式经常与实习生保持沟通联系，了解实习情况、指导学生的实习工作。十一、十二月份物理学院还了组织领导和老师到实习学校检查实习情况，从检查的情况看，实习学校领导和老师对“顶岗实习”这种实习方式都比较认同，认为应该继续搞下去，他们对物理学院实习生的工作表现都比较满意、评价很高。,培训概况,（七）实习学校的评价,3,2,1,4,平南县六陈高中校长黎壮和指导老师对到该校实习的黎梅、谢玉炎两位同学的评价是“服从安排，能吃苦，基础知识扎实，教育教学技能熟练，上课收学生欢迎”。,平南县思旺一中的吴超华校长对到该校实习的罗艳丽、吴美健也给予了高度评价
13、，认为她们“工作勤奋，虚心好学；实习很有成效”。,桂平市麻垌一中校长李振的评价是：“通过三个月的实习，两位实习生已经完全适应了中学物理的教学，为今后他们的求职和工作打下了良好的基础”。,桂平市南木一中校长杨炯树，更是给予了我校在该校实习的十名各专业的实习生很高的评价，认为“他们给学校带来了新气象，不但进行了教学和班主任工作的实习，还协助学校开展各项文体活动。,培训概况,培训概况,本次培训是我们物理学院承担国培项目实施的第一次，我们严格按照上级各部门的要求，顺利完成培训的各项任务，并取得预期的效果。,由于现在各地均承担有国培任务，而且培训时间较集中，国培专家库成员又过少，聘请专家前来授课相当困难。,顶岗实习生的实习工作量普遍过大，得到的有效指导偏少。,部分送培学校的重视力度不够。,农村初中学校的物理骨干教师队伍素质堪忧。,有待解决的问题,培训概况,改进的建议,（一）严格选拔参加国培的学员，起码要在学科教龄上提要求。（二）培训课程的设置要更有针对性，除了宣讲新课程的新理念之外，要增设传统的学科教学法课程，帮助学员真正提高物理的本学科知识及科学教育心理学知识。（三）明确规定一名顶岗实习生只能带一个班级的教学任务，并要求合作学校对顶岗实习生的新授课进行评课，评课次数不少于新授课总数的三分之一。（四）专家团队的组建可以有更大的自主性，让更多中学一线的优秀物理教师参与国培工作，现身说法。,
