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1、大学生安全教育大二上,服从真理，就能征服一切事物,崇尚科学保障安全大学生安全教育,0教学目的通过本部分的学习,让学生明白宗教及其与邪教的区别、邪教对大学校园渗透的特点及危害,并积极抵制邪教、净化校园环境;使学生了解突发公共事件应急预案体系;使大学生解火灾的巨大危害性,掌握正确使用明火和用电、用气的安全知识;使大学生懂得遵守交通法规和交通规则是一个公民最基本的国民素质。,第崇0、宗教与大学生尚科学保障安讲科二、邪教与宗教的区别三、突发应急事件的安全防范四、防范恐怖活动与暴力行为五、认真应对各种安全事件全六、案例与案例分析七、问题探论,教块一、了解泉款案例分析1992年12月6日,狂热的印度教徒捣
2、毁了印度北方邦的一座具有460多年历史的古清真寺,引发了印度教徒和穆斯林之间一场严重的教派冲突,导致了持续5天的教派骚乱造成1100多人丧生,4000多人受伤。这场骚乱波及巴基斯坦、孟加拉、阿富汗等穆斯林国家20世纪80年代以来,我国赴麦加朝觐的穆斯林有4万多人。朝觐期间,中国政府有关部门提供了各种服务,受到穆斯林的赞赏。近年来,我国还制定了生产清真食品的法规,开辟了穆斯林公墓,我国司法机关还依法审理了有关出版物严重伤害穆斯林宗教感情的案件,维护了穆斯林的合法权益。,探究讨论:似以上材料说明什么问题,民族和宗教:息民族和宗教的联系非常密切。印立数柒的灌现充仑还是:斜教视的社会力量在我国各民族中
3、,都有宗教流传有10多个民族基本全民信教。我国充分尊重和保护信教群众的宗教信仰自由和风俗习惯。,案例分折材料一:基督教宣称,上帝创造了人类始祖,亚当、夏娃被蛇诱惑,吃了能分辨善恶的禁果犯了罪,于是整个人类便都有了“原”;类对原罪无法自救,只有自甘屈辱,驯服顺从,遵守所谓的十字诫,才能赎罪被上帝拯救。材料经上说,真主两天之内创造了大地,他在地上造出了山岳,并在那里降了幸福和吉利。接着又在4天内为需求者规定了生活必需品,他遂往满是烟雾的苍天,对天地说:你们俩不管是自愿还是被迫都前来听令,天地说:我们自愿前来。真主登上宝座,他役使日月按一定的时辰运行,造了众天使、子孙们材料三:佛教宣扬人生苦海无边,
4、提出生死轮回,善人转生人神,恶人堕入地狱。只有信仰佛教,去追求不生不灭的涅槃世界,才能摆脱苦难,求得解脱。,探究讨论:似以上材料说明什么问题,教的本质:从枯会识彩态来说般社会意识形态,它还是一种不容忽视的社会力量。从宗教产生的根源来说,是自然压迫和社会压迫的产物。议一议:如果鸟有上帝的话,鸟的上帝一定是有羽毛的。恩格斯,人创造了神,而不是神创造了人公元2至3世纪之间,在新疆的拜城修建的克孜尔千佛洞,当时沸的形象是雅利安人的特征:高鼻、细眼、薄唇。传入内地后,佛的形象渐渐淡化了:梁低了,耳轮越来越大,完全是汉人心目中“福相”。唐代洛阳龙门石窟的奉先寺卢舍那大佛是以武则天为原型的,青海的塔尔寺中的释迦牟尼像,又完全是藏族人的脸型。说明宗教的神鬼观念不是无中生有,而是对现实的种反映,所谓“神灵”、“天堂”、“地狱”都是客观世界在人们头脑中的歪曲反映。是对人们现实生活的虚幻的反映。,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉,
