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1、太阳能电池的效率和,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,太阳能电池的效率和太阳能电池的效率和31、别人笑
2、我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。太阳电池的光电转换效率光电转换效率是表征太阳电池性能的最重要的参数。阐述入射太阳辐
3、射功率计算的依据,再以硅D结太阳电池为主,兼顾其它种类电池,讨论理想情况下最大理论效率的一种考虑计算方法。考虑在非理想情况下,影响效率的诸多因素及效应。太阳辐射光谱AM0和AM.5太阳电池所利用的太阳能来源于太阳辐射。太阳中心发生的核聚变反应,连续不断地释放出巨大能量,主要以光辐射形式从太阳表面的发光层向太空辐射。表面发光层温度约6000K,其辐射光谱与6000K绝对黑体的连续辐射光谱类似(见图)。600K绝对黑体00.2040.60.81.01.21.41.61.82.0电子主被长A(pm,在整个初中的教学过程中，化学课堂是一项很重要的素质课堂，教师要是想构建高效率的课堂，需要学生发挥个人的
4、主题性质，在整个学习中，学生占据了主导的位置，学生亲自体验学习的乐趣，老师在进行教学课堂设计的过程中，需要加强实验的操作和试验的理论进行统一，加深学生们的理解，从而提高学生在整个实验的操作能力，促进学生们的学习质量，实现效率高的化学课堂。一、传统化学教学中存在的问题 1.教学模式单一，课堂氛围较差教学模式单一 对于以前的传统模式教学，主要是老师在课堂中进行全方面的灌输。这种传统教学是课堂氛围差的突出表现。传统的教学模式单一，主要分为理念的单一和教学方法的单一，其中，理念的单一是指，在整个教学的过程中，只有老师讲，学生听，整个课堂乏味，没量很好的课堂氛围；另一方面，在整个的教学过程中虽然存在着互
5、动，但是这个互动只是限于老师的提问，对于课堂问题的提问，学生积极的回答问题这一方式很少，在整个课堂氛围中很压抑，不利于学生的主动地去学习。2.学生主动性不足，学习热情不高 在传统的模式教学中还有一个弊端就是学生的主动性不足、学习的热情也不足。在传统的教学中，老师是整个课堂的主体，学生只是附属地位，整个课堂的节凑和氛围都是老师进行控制的，学生们在这种压抑的情况下，缺乏学习的主动性，在学习的过程中没有热情，导致整个课堂氛围压抑，学生对学习没有积极性和主动性。这样长此以往，学生养成了被动学习的习惯，变成了学生在学习中的阻碍。3.探究教学能力较弱，知识深人存在问题 在初中的传统化教学中，化学老师主要是
6、对课本进行讲解，老师对整个课程进行安排和把控，对于课程的安排也是进行课程的教学中发现和安排，在真正的实践过程中，我们发现传统的教学过程并不是很合理，对于相关的内容没有串联型，没有进行合理的安排，拆分的学习不利于对化学知识的学习，所以在整个教学的过程中，老师应该合理的系统的进行教学，不可以受到学习传统的限制，不可以用原来老旧的传统进行问题的解决，学生在探究的过程中可以提高学习知识的能力，更加深入的学习知识。二、初中化学教学模式的应用 1.探究型教学模式的应用 在新课改的情况下，对于化学课堂的教育探究性的教育是主要的教学模式。这种模式主要是强化和培养学生的自主探究能力，建立整个知识的系统，让学生可
7、以系统的学习。从实践应用来看，这种模式的应用操作主要分两步进行：在整个教学过程中，老师进行探究的设计，让学生们在课堂中自己找到问题，并且解答；老师在课堂中营造良好的氛围，让学生积极的参与进来，创造良好的环境，进行探究型的教学，让学生通过一个知识点，进行联想和学习，新的知识点，进行举一反三，联合多种的知识?c，让学生积极主动地参与进来，掌握学生的教育情况。2.合作型教学模式的应用合作型 在进行新课改的情况下，初中化学的教学模式是一种重要的模式。在进行课堂的探究和教学的过程中，学生内部进项分组的形式，让同学们在学习的过程中进行互帮互助，这种模式主要凸显的是学生之间的团结能力，在进行教学的过程中，促
8、进班级内部的学生互相帮助，整体有了很大的进步。对于内部这种互帮互助的模式，简称合作性的模式，主要是对于学生在学习的过程中，进行互补，在整个实践的教学过程中，分为以下步骤：对教学内容进行综合的讲述；对学生，让他们积极参与进来，进行合作的探讨。3.实践型教学模式的应用 在初中教学模式下，实践性的教学是初中教学的重要模式，这种模式对于过去的传统教学更加注重实践，如果在课堂中老师只是单方面的进行理论的传授，没有对实践进行强化，会导致学生对知识掌握的不牢固，在学习的方面上有距离感，会产生抵制的情况。结论 在整个学习改革的不断深入，对学生的课堂和老师的教育理念，都有了不断地深化和完善，学生在学习的过程中，
9、一定要合理的变换。正在学习的过程中，变换学习的理念，建立好自身与学生的关系，结合实践生活中的问题进行合理的探究，激发学生对学习的欲望。在合理的理论基础上，让学生们可以更好地实验，提高学生的课堂动手能力，促进学生学习化学的兴趣，提高学生的综合素养，实现更高效率的课堂。【“问渠那得清如许，为有源头活水来”。要想提高初中学生的写作水平，就应该从生活出发，让学生学会观察生活，体验生活，并善于从生活中总结出经验与感悟，这样才能写出学生自己的真情实感与个性特征，以下结合自己的教学实践谈谈写作教学的有效性。一、鼓励学生写出自己的真情实感作文从本质上来说就是抒发一个人情感的文章，因此，想让学生对作文保持兴趣，
10、教师就要鼓励他们从自己熟悉的现实生活出发，写出自己的真情实感。艺术源于现实，如果没有现实生活的积累，而是写自己完全没有任何感受的文章，那么对于任何人来说都是件困难的事情。即使写出来了，这样的文章也只是徒有形式，而没有真实的感情，感动不了读者。因此，为了帮助学生掌握作文的诀窍，教师需要鼓励学生写自己熟悉的生活，从中发现美，找回自己的写作兴趣。想要写好现实生活，首先要让学生学会观察生活，认识生活。教师可以教授他们学会观察事物的方法：在观察事物时做到充分利用五官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉同时运用，保证它们的完全开放，然后把这些感觉到的形象加以综合分析，找出自己特别感兴趣的方面，加以细致描写，这
11、样就可以作为写作素材，将观察到的生活放进作文中。例如，笔者为了锻炼学生的作文能力，曾为学生布置过这样一个作文题目我们的校园。校园是学生们每天都要接触的环境，然而他们对它的看法怎么样，是不是每个学生的观察都是一样呢？笔者有意识地布置这样一个题目，要求学生只要围绕校园来写作就可以，而且鼓励他们仔细观察校园的景色，来往的行人等等，结果作文完成之后，笔者发现同学们的看法截然不同。有的学生对校园清洁工阿姨很有好感，有的同学认为学校的运动环境需要改善，有的同学则认为自己在校园中学到了知识，结交了好朋友等等。大家各有各的看法，而且都能很好地表达自己的感情。这次作文练习从学生身边的现实生活出发，收到了很好的写
12、作教学效果。同样的道理教师也可以要求学生以自己熟悉的人为写作对象，锻炼他们观察生活的能力，以有助于写作水平的提高。二、鼓励学生注重积累知识，经常进行片段写作练习一个人的阅读量对于他的写作能力来说非常重要，因此教师要鼓励学生多进行课外阅读，并且在阅读过程中将自己感兴趣的字词句记录下来，阅读之后反复翻看，这样慢慢的，学生就会积累到更多的课外知识，而这些都可以作为他们的写作资料。例如，在进行我的妈妈写作练习时，学生就可以将在我的母亲一课中积累到的词语运用到写作中，从而提高自己的写作水平。在增加阅读量的同时，教师也要鼓励学生多进行口头表达，多说。比如在教学的过程中，教师就可以有意识地引导学生发表对于文
13、章写作技巧、表现手法等方面的意见。这样的教学方法不仅能增强学生对课文的理解，而且通过口头表达也锻炼了学生的思维能力和组织语言的能力。另外，在学完某一课后，教师也可以给学生布置一些片段写作练习，或者是要求学生每周写几篇读书感悟等等，让他们从自己熟悉的生活和感兴趣的话题出发，写出自己的心声。例如，教师对学生进行人物作文训练时，可以首先让他们进行人物肖像、人物语言、动作的片段练习；而要写作事件作文时，则可以让他们首先进行事件发展某一个阶段的写作练习。随后，教师对学生的写作练习进行点评，指出其中需要注意的写作规范方面的问题，比如：标点符号的用法、用词技巧、详细描写和略写的问题等。同时，教师也可以在批改
14、之后，让学生再将文章写一遍，经过反复修改，学生会有更大的进步。三、注重学生写作创新能力的培养不管是哪个学科，固守于惯性思维是不可取的，因此，在作文教学中教师一定要鼓励学生多进行创新，想别人不敢想，拓宽自己的思维。要培养学生的写作创新能力，教师首先要注意培养他们对语言和文字材料的敏感度。如果学生对于一些写作素材是毫无想法的，那么这样进行的写作就没有什么新意和内容，也不会受到读者的好评。只有让学生保持对文字的敏感度，那么他们才能在接触文字材料时产生灵感，能运用材料进行创作，进而有所创新。另外，作文的素材来源于现实，只有让学生多多接触现实生活，从现实中得到感悟，才能写出好的作文。因此，教师要鼓励学生
15、利用课余时间，多参与社会实践活动，例如：小记者采访团、科技实践小组、少年志愿者小组等，并让他们从自己的视角把活动写出来，从中发现自己的兴趣所在。另外，在实践活动中，学生经过思考与集体合作，可以提高他们的动手能力和创新能力，这样也促进了学生写作能力的创新。四、小结初中作文教学也是初中语文教学的重点，教师们在教学过程中，要注意培养学生观察生活的习惯，将其作为作文素材，写出真实情感。同时，教师也要注意培养学生积累知识的习惯和写作创新能力，以全面提高学生的写作水平。,太阳电池的光电转换效率光电转换效率是表征太阳电池性能的最重要的参数。阐述入射太阳辐射功率计算的依据,再以硅D结太阳电池为主,兼顾其它种类
16、电池,讨论理想情况下最大理论效率的一种考虑计算方法。考虑在非理想情况下,影响效率的诸多因素及效应。,太阳辐射光谱AM0和AM.5太阳电池所利用的太阳能来源于太阳辐射。太阳中心发生的核聚变反应,连续不断地释放出巨大能量,主要以光辐射形式从太阳表面的发光层向太空辐射。表面发光层温度约6000K,其辐射光谱与6000K绝对黑体的连续辐射光谱类似(见图)。600K绝对黑体00.2040.60.81.01.21.41.61.82.0电子主被长A(pm,6000K绝对展体AMO太阳辐射经过日-地平均AMl.距离(约1.5108公里),传播到地球大气层外面其辐射能面密度已大大0.20.40.60.81.01
17、.21.41.61.82.0降低。淀长A(m)在这个距离上,垂直于太这是许多国家使用高空气球、阳辐射方向单位面积上高空飞机、人造卫星、宇宙的辐射功率基本上是个飞船等对太阳辐射进行大量常数,称为太阳常数测试、综合而得到的公认数其数值是1.353kW/m2。据。与此同时,还确定了满足太阳常数数值的太阳辐射度按波长分布表。根据此表可画出太阳光的光谱分布曲线,2.5且2,06000K绝对黑体AMO小1.0AMI.500.20.40.60.81.01.21.41.61.82.0波长A(pm)目前世界上许多国家把太阳常数作为计算太空用太阳电池的入射光功率密度的依据,又称AMO光谱条件。在此条件下测试太空用
18、太阳电池效率时,光源应满足图AM的光谱分布,总能量为135.3mW/cm2,电池测试温度为25。,.多6000K绝对黑体AMOAMO光谱的太阳辐射经AM1,5过大气层中臭氧、氧气、水汽、二氧化碳及悬浮固体微粒(烟020.40.60.81.01.21.41.61.82.0尘、粉等)的吸收、波长A(m)散射和反射,到达地面时,光谱分布上出在晴朗天气的理想条件下,决定现了许多吸收谷,而投射于地面的太阳辐射功率的最且总辐射能至少衰减重要参数是光穿过大气层通路的掉30%(如图7所示)长度。当太阳位于天顶,该长度最短。任一实际光通路长度与此最短长度之比称为大气质量,符号记为AM(Air Mass的缩写)。
19、,600K绝对黑体太阳在天顶时,地面上太阳辐射叫大气质量为AMO1的辐射,记为AM1。当AMI,5太阳偏离天顶角时,大气质量由下式给出;0.20.40.60.81.01.21.41.61.82.0大气质量=1/cos波长A(pm)上图还给出AM1.5的光谱分布,其积分能量为83.5mW/cm2作为地面太阳电池测试依据的AM1.5光谱条件,其光源应满足上图中AM1.5光谱分布。,太阳电池的理论效率VolF.F77P太阳电池的理论效率由上式决定。当入射太阳光谱AMo或AML.5确定之后,其值取决于e、V和F.F.的最大值。r最大值的计算考虑:舍去太阳光谱中大于长波限ma这部分的光谱。其中长波限满足
20、1.24(Eo(ev)认为其余部分的光子,因其能量h大于材料禁带宽度E,被材料吸收而激发电子空穴对。假设其量子产额为1,而且被激发出的光生少子在最理想的情况下,百分之百地被收集起来电子技术研究所,在上述理想的假设下,最大短路电流值显然仅与材料带隙E有关。其计算结果如图所示AMOAM1,52,Ertel)太阳电池L的上限值与材料E的关系,va最大值,在理想情况下由下式定KT式中工是光生电流,在理想情况下即为图中所对应的最大短路电流。是二极管饱和电流,用下式计算GD,+qD,niL,NA L,NIEn:=NN,explKT,鹉对体覆限KAMO)lo=A/9DaDeniAMI.L,NA L25Cui
21、asSEI H15AMO.H1A显然取决于E、LN、M和绝对温度7之高低Cds也与光伏结构有关。101.2.25通过分析看出,为提高V,常E fev)常采用E大,少子寿命长及低太阳电池光电转换效率电阻率(例如对硅单晶片选用与材料带隙E的关系0.29-cm)的材料,代入合适的半导体参数的数值,给出硅综合上述结果,作为带隙的最大v值约700mV左右。E的函数所计算的最大光v最大值确定之后,可计算得到F.F.的最大值,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,
