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1、子网划分,主讲教师：张志明,1,教学目的,掌握子网划分的原则能够具体进行子网的划分（含确定借位、确定子网掩码、确定子网地址、确定子网内主机范围、确定子网广播地址等）,2,教学手法,采用“案例驱动”教学方法：将围绕某一实践的所有理论知识综合讲解，并在理论基础上完成具体实践的操作。注重理论与实践操作相结合；充分调动学生的积极性，以实现教师与学生的良性互动，一方面提高教师的教学效果，另一方面则提高学生的学习兴趣。并在此基础上培养学生分析问题和解决问题的实际能力。采用多媒体教学手段+PPT多媒体课件,3,教学重点、教学难点,教学重点：如何进行子网划分如何确定各子网范围、主机地址范围、子网掩码和广播地址
2、,教学难点：对子网划分的灵活运用,4,授课要点与授课设计,（了解）子网划分简介（掌握）子网划分具体步骤（应用）子网划分实例,5,教学课时,2课时本次1课时主要目的是要让学生学会对特定的网络进行子网划分（掌握子网划分原理并能进行子网划分操作）；,6,教学过程,复习：IP地址的分类标准的子网掩码及子网掩码的作用,7,教学过程,一、划分子网的简介,1、如果使用缺省的掩码，则表明没有划分子网。如果将网络划分为几个子网，则网络的层次将增加。因此，需要从IP地址的主机位中借用一部分来作为子网位。每个子网都应有它的网络号，以及子网号：,8,教学过程,一、划分子网的简介,2、以下是借用主机位中的两位来形成子网
3、的示意图示：,C类网络地址：192.168.1.0 标准子网掩码：255.255.255.0非标准子网掩码的十进制形式：255.255.255.192 非标准子网掩码的二进制形式：11111111.11111111.11111111.11 000000 网络号 子网号 主机号借用2比特的主机号来充当子网地址,9,教学过程,一、划分子网的简介,3、注意事项,子网位对主机数目的影响：用来子网分割的掩码是从用来分配给主机地址的地址位中借来的，每一个二进制位代表2的一次方，每借用一位主机地址位，每个子网中的主机数就减半。,标准C网的主机数是多少？,10,教学过程,二、子网划分的具体操作步骤,1、选择子
4、网掩码 既要根据子网的数目，又要根据具体况，选择正确的子网掩码。C类地址中子网划分各子网位对应的掩码如下页所示,11,2023/1/19,12,教学过程,二、子网划分的具体操作步骤,13,教学过程,二、子网划分的具体操作步骤,实例解析：假设一个网络地址为 192.168.1.0，掩码为26位，如何使用点分十进制表示子网掩码，可获得哪些子网？每个子网中最多可分配多少主机？（1）子网掩码为：,子网掩码是：255.255.255.192,14,教学过程,二、子网划分的具体操作步骤,（2）子网地址有（4个子网）,1、192.168.1.0当前子网地址：192.168.1.0当前子网广播地址：192.1
5、68.1.63,3、1921681128当前子网地址：192.168.1.128当前子网广播地址：192.168.1.191,2、192168164当前子网地址：192.168.1.64当前子网广播地址：192.168.1.127,4、1921681192当前子网地址：192.168.1.192当前子网广播地址：192.168.1.255,15,教学过程,二、子网划分的具体操作步骤,（3）每个子网中最多可容纳的主机数是：26-2=62,16,教学过程,二、子网划分的具体操作步骤,2、确定子网地址的范围 一旦确定了合适的子网掩码，下一个工作是决定子网的地址和每一个子网中可支持的主机地址范围。通过
6、掩码 255.255.255.192，即可推断出子网的位数是 2，每个子网相隔64，第一个子网是0，最后一个子网是192。,17,教学过程,二、子网划分的具体操作步骤,2、确定子网地址的范围,18,教学过程,二、子网划分的具体操作步骤,3、确定子网内主机地址的范围 在每一个子网内需要去除主机位全为0代表当前网络本身和全为1当前网络的广播地址的主机地址。,19,教学过程,三、子网划分实例作业：把这个C类网段221.169.154.0/24划分为8个子网；确定子网掩码、每个子网的广播地址和网络地址，主机范围？如果划分为16个子网，结果又是怎样？,20,拓展思考,网络可以划分为子网，但当局域网网络数量较大时，能不能扩大一个局域网的范围呢？,？,21,Thank You!,22,2023/1/19,23,
