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1、,幼儿园语言教育。第三章学前儿童语言教育的目标与内容,第一节学前儿童语言教育的目标幼儿园教育总目标字健康社会艺术语言:幼儿园教育总目标在语言领域的具体化,预期效果帮助教师明确:通过幼儿园语言教育要使幼儿的语言获得什么样的发展,达到何种水平,实现什么目标。明确幼儿园语言教育目标,能更好:指导幼儿园教师确定语言教育内容、方法和途径提供语言教育效果的评价标准,制定目标的依据(一)社会的要求1.教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向传承文化的捷径2.教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求交际、思维、学习的工具3.教育目标应具有前瞻性:考虑未来社会的需要,二)学前儿童发展的规律教育
2、的对象是人:兴趣和需要、认知发展与情感形成、社会化和个性养成等1.尊重学前儿童身心发展的规律:应注意学前儿童的语言发展需要和特点,根据他们身心发展的客观进程来实施教育2.了解和掌握有关学前儿童语言发展的进程、特点和机制等,可以根据学前儿童的实际状况来确定促进他们语言发展的方向。,(三)语言的学科性质以及学前儿童语言学习的特点1.语言教育具有独特的教育功能和价值,儿童学习语言有其特殊的规律2.有关语言的教育功能和性质以及学前儿童语言学习的研究可以帮助我们明确语言对于学前儿童“有什么功用”、学前儿童语言获得的一般顺序和基本条件等3充分考虑语言的学科性质及其对学前儿童的教育功能和价值,尊重学前儿童语言学习的心理顺序和学习特点,制定符合学前儿童语言学习特点的恰当的教育目标。,
