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2、现“高质量的教育”目标。,解决问题,数据繁杂,科学评价,执行困难,缺乏可执行的标准基层和主管领导认识不同模块设置僵化无法体现特色给各级教师增加工作负担,不同学段关注点不同无法体现出学生个性发展模块设置僵化无法体现特色无法实现信息汇聚和分析评价方式僵化数据不够客观、透明,需要强大的数据处理分析能力教学和管理层用户级多元复杂数据来源多元，要求甄别能力强,产品亮点,评价内容不只是学业成绩，更关注学生的综合素质,评价结构不应当分散随意，更应当构建科学的评价体系,评价功能不只是为了甄别选拔，更为了促进学生发展,设计理念,产品功能,即时性 评价,测评类 评价,云平台,个人评价,待办事项,系统设有默认值，教师可以逐一评价，也可选择某一个人评价后整体批量提交同时支持备注说明和附件,培养学生责任感、集体荣誉感、良好的行为习惯 塑造互助式荣誉共同体 优化班级学习管理环境,魅力班级,学业测评,分数段分析和学科分析及时诊断分析学生的学业水平,体质健康,实践活动,荣誉申报,素质报告单,教师参与日常评价,家校互动,查看学生各个方面的表现,家长参与评价,查看在校表现,个人成长记录,通过信息化手段，破解学生素质教育的难题,谢谢！,
