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1、小学数学教学设计与案例分析,重庆市北碚区教师进修学院 吴平,一、备课中存在的问题,二、如何进行教学设计,三、以随堂课为例，谈如何改进教学,四、年级组备课的流程,五、如何提高教学质量,一、备课中存在的问题,1、网上下载教案,2、仍用原教案,4、同年级组老师的教案一模一样,5、上课和教案不一致,3、抄教案书上的教案,6、师生问答式的教案,二、如何进行教学设计,1.什么是教学设计,教学设计又称为教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。,2教学设计的意义,(1)
2、教学设计是上好课的先决条件,(2)教学设计的过程也是教师提高自身知识水平的过程,(3)教学设计的过程也是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程,（1）教学设计的步骤,吸纳(收集备课信息)构思(设计教学方案)输出(编写教学设计),3.如何进行教学设计,（2）理解编者意图,学习课程标准,钻研教材,阅读教参(二下P2829、二下教参),自己的理解(括号里最大能填几、估算、分率句、圆周率的计算、利息的计算),（3）学生情况分析,（4）写教学设计（教案）,写教学设计的时间,教学设计的编写一般有以下几个环节,教学内容教学目标教学重点、难点教学准备教学过程,（5）教学反思,课前反思课中反思课后反思,（6
3、）如何用好教案书,（7）不断学习,三、以随堂课为例，谈如何改进教学,第一部 原汁原味的生态课第二部 共同会诊 集体备课第三部 再跟进第四部 再研讨,四、年级组备课的流程,第一步，分工独立备课,第二步，年级汇总教案,第三步，内化成自己的教案,第四步，学校检查电子稿,第五步，纸质教案上复备,第六步，复备的教案加入电子稿中,管理,五、如何提高教学质量,1、提高教学质量的关键因素,-教师,好教师的标准：,（1）有热情、有爱心,（2）终身学习的典范,（3）创造活跃的气氛,（4）教学效果十分理想,2、教学五认真要坚守 认真备课 认真上课 认真批改作业 认真辅导差生 认真考核,3、平时教学应注意的问题,（1）先看单元检测题,（2）思考题一定要讲,（3）练习量要足,（4）适当进行些单项过关练习或竞赛,（5）调整好自己的教学节奏,感谢您的倾听！,返回,返回,（）7 58,（）7 50,返回,第二天比第一天多修,第二天比第一天多修的米数是第一天的,第一天修的米数=第二天比第一天多修的米数,第一天的米数（1+）=第二天修的米数,第二天修的米数是第一天的1+,返回,返回,=113.04,=113.04,返 回,23.1418,=6.2818,23.1418,=3.1436,=1116（元）,80004.65%3,=804.653,返 回,
