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1、小学生心理发展特点及教育对策,小学生心理发畏的特点及教育策略,-、小学生认知发展特点小学生社会性发展的特点提纲三、师生沟通是学校教育的基本途径四、亲子关系是案庭教育的载体,小学生认知发展的特点,(一)小学生注意的发展引导学生的认知历程1小学生注意的特点小学生由无意注意占优势逐步发展到有意注意占主导。小学低年级学生无意注意仍起重要作用,他们的有意注意基本上是被动的。这与他们神经系统活动的内抑制能力尚未发展起来有关。四五年级小学生的有意注意基本上占主导地位。,*5-7岁的儿童能聚精会神15分钟左右,7-10岁的儿童可达20分钟,10-12岁的儿童可达25分钟,高中生一般能坚持30-45分钟。超常儿
2、童与普通儿童相比,表现出高度的注意稳定性法固生物学家乔治居维叶说:“天才首先是注意力。,注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童注意缺陷多动障碍儿童是指儿童很难维持注意于当前的任务,超过几分钟就走神儿。主要特征:智力正常,但不能集中注意力、冲动、难以忍受挫折,以及通常表现出大量不合适的行为研究表明,在世界范国内ADHD儿童占小学生总数的2%11%Page 6,大家有疑问的,可以询问和交流可以互相讨论下,但要小声点,ADHD的症状DSM-IV和ICD-10诊断标准确定了ADHD的核心症状注意缺陷多动冲动,注意缺陷(attention deficit)*指主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平。*
3、多数患儿注意力不集中,上课时不能专心听讲,易受环境的干扰而分心,注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。*轻度注意缺陷对自已感兴趣的活动集中注意*严重注意缺陷对任何活动都不能集中注意。,话动过多(hhyperactivity*在需要相对安静的环境中,活动量和活动内容比预期的明显增多在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出。*不安宁,小动作多在座位上扭来扭去,东张西望,摇桌转椅*招惹别人*离开座位走动,引起别人注意喜欢危险的游戏,喜欢恶作剧。,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,
