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1、热身活动,指出下列三个现象中共同反映的物理知识：（1）“八月桂花遍地开”时，很远就能闻到香味；（2）在热水中放一些糖，过一会儿水就变甜了；,热身活动,位于芜湖市的“神山铸剑”遗址极富传奇色彩，相传春秋时干将在此设炉造剑，三年成剑，锋利无比干将造剑主要是利用了金属具有良好的_（选填“弹性”、“硬度”或“延展性”），可锻打成剑当年的“淬剑池”如今仍位于山颠，淬剑是指将炽热的金属剑迅速与冷水接触，以增加其硬度淬剑过程中，金属剑的内能_（选填“增大”或“减小”），这主要是通过_方式改变了金属剑的内能,热身活动,爱好物理的康康同学发现电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘，其主要原因是（）A荧光屏有吸附灰尘的
2、能力 B屋子里灰尘的自然堆积 C电视机工作时，荧光屏表面温度较高 D电视机工作时，荧光屏表面有静电,热身活动,夏天是雷电高发季节，为避免高大建筑物遭受雷电的破坏，常在建筑物的顶端安装避雷针，并用粗金属线与大地相连当一大片带负电的云接近建筑物时，云层中的负电荷通过避雷针经金属线导入大地，则此时金属线中的电流方向是从_流向_（选填“云层”或“大地”）,热身活动,物理兴趣小组的天慧同学遇到了一个难题，请你帮她解决一下：如图所示，下列说法不正确的是（）A只闭合开关S1和S3，只 L1发光 B只闭合开关S1，L1和L2组成串联电路 C只闭合开关S2和S3，L1和L2组成并联电路 D闭合开关S1、S2和S
3、3，L1和L2都亮,小学科学教材中的物理学知识及实验,1、课本中的物理学知识,2、课本中的物理学实验,3、实验教学的实际操作,4、实验教学的实际案例,课本中的物理学知识,课本中的物理学知识,水的物态变化,1热传递和热胀冷缩2温度及温度的测量3物态变化4水循环,课本中的物理学知识,声音,1声音的发生和传播2乐音的三个特征3乐音与噪声4人耳听不到的声音,课本中的物理学知识,光与各种镜子,1光的色彩 2人眼看不见的光3光的传播4光的反射和折射5透镜成像及几种光学器件,课本中的物理学知识,浮与沉,1浮力2阿基米德原理3物体的浮沉条件4改变物体所处的状态和使物体浮沉的方法5飞机的升力,课本中的物理学知识
4、,运动和力,1力是物体对物体的作用2重力3弹力4摩擦力5二力平衡的条件6牛顿第一定律7惯性8力的作用效果,课本中的物理学知识,简单机械,1杠杆2滑轮实质是变形的可连续转动的杠杆3滑轮组4轮轴5斜面,课本中的物理学知识,电现象和电路,1摩擦起电2电流3电路4导体与绝缘体5家庭电路,课本中的物理学知识,磁现象,1磁体的性质2磁场3地磁场4电流的磁场5电磁铁6磁场对电流的作用7电磁感应现象,课本中的物理学知识,生活中的物理,课本中的物理学实验,小学科学教科版教材的实验梳理,课本中的物理学实验,三年级上册,课本中的物理学实验,三年级下册,课本中的物理学实验,四年级上册,课本中的物理学实验,四年级下册,
5、课本中的物理学实验,五年级上册,课本中的物理学实验,五年级下册,课本中的物理学实验,六年级上册,课本中的物理学实验,六年级下册,无,实验教学的实际操作,请你判断下面的活动哪些是实验。,实验教学的实际操作,知识形成的百分比,实验教学的实际操作,科学实验的基本方法：实验归纳法、实验验证法、控制变量法。,科学实验的常用方法：比较法、平衡法、转化法、放大法、替代法、模拟法、解剖法等。,实验教学的实际操作,实验教学的实际操作,科学探究包括：提出问题猜想与假设制订计划观察、实验、制作搜集整理信息思考与结论表达与交流,实验教学的实际操作,探究性实验教学的特征,开放性,多元化,趣味性,探究性,创造性,发现性实
6、验和探究性实验的区别,实验的过程不同,学生的认知基础不同,实验的目的不同,教师指导的重点不同,实验教学的实际操作,美国著名的小学科学教育专家兰本达教授 小学科学教育的“探究研讨”教学法,实验教学的实际操作,材料应具有多样性,材料应具有可变性,材料应具有趣味性,材料应该应具有环保、安全性,实验教学的实际操作,猜想与假设的技能,实验教学的实际案例,水的旅行王建荣.wmv,李震抵抗弯曲.wmv,台湾高雄杠杆.mp4,水结冰了吴建伟.flv,文娟光和影.wmv,陈明水结冰了.wmv,任务单,以下任务三选一：1、任选一节课，做好详细听课记录，并撰写500字听课反思。2、对水结冰了做同课异构分析，300字左右。3、结合抵抗弯曲谈农村小学科学课如何开展物理知识实验，300字左右。,
