《幼小衔接数学ppt课件《数到10》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼小衔接数学ppt课件《数到10》.ppt（46页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、幼小衔接数学课件数到10,11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,幼小衔接数学课件数到10幼小衔接数学课件数到1011、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。您过第一单元数到10第一板块数数您业详,语文课程标准强调作文指导要联系实际生活，培养学生实事求是、有感而发、言之有物的好文风。笔者认为应该从以下几个方面做起。一、激发写作兴趣 兴趣是最好的
2、老师。同样一个道理，兴趣是作文最重要的内驱动力。有了兴趣，就会产生写作的欲望，学生就会积极主动地乐于去写文章，去记录自己的心情。因此，教师必须引导和培养学生学会观察生活、认识生活、感受生活、热爱生活，只有这样，才能使写出的文章抒发真情实感，才能打动人心。要做到这些，必须从以下两个方面入手：1.从形式上激发写作兴趣。学生之所以会惧怕写作，每每布置作文，学生之所以会无内容可写，看着题材，文章的要求和题目，觉得无话可说，或者无从说起，究其原因有二：一是学生生活的范围狭窄，“三点一线”的生活模式，严重地限制了他们的思维，在对生活素材的选取上受到了很大的局限性，以致拼凑出没有血肉的文章；二是对身边的人、
3、物、事情熟视无睹，不会留心观察和有所感悟。鉴于此，教师要让学生明白事理，生活是写作的源泉，生活是写作的窗口。引导学生以健康广泛的兴趣积极乐观地投入到现实生活中去，多方面地接触社会，了解生活的多元性，激发学生对生活的热情。培养和锻炼学生做一个生活的有心人，多留意身边的事情，采取各种办法，让学生有意识地从五彩缤纷的生活中获取丰富的感性知识和理性的觉悟，使那些美好的景物、事情和任务情感化，并作为具体生动的素材。2.从情境上激发兴趣。“作者胸有境，入境始与亲。”学生置身于教师创设的情境中，引起情感的共鸣，自然而然的会产生创作的兴趣。在教学中，教师可以利用优美的故事、奇特的素材、借鉴课本的佳作来激发学生
4、写作的欲望和兴趣。二、善于日常积累 兴趣只是写作成功的一半。有了写作兴趣，缺乏写作材料，作文也只能是无本之木、无源之水。因此，教师应该让学生积累丰富的材料，掌握较好的语言表达技能，学生积累的这些材料和技能只有储存在大脑中，才能成为他们的“营养食粮”。1.积累材料。首先，对于教材中优秀的篇章、精彩的片段、优美的语句，教师应要求学生熟读和背诵；对于难以背诵的，可摘录到自己的笔记中，并且写一些感想或评语。其次，让学生留心身边的人和事，从中捕捉和积累作文材料，引导学生通过电视、广播、报刊等媒体积累更多更丰富的素材；鼓励学生勤动笔，及时记录，及时写观察日记，并将其整理、归类、收入自己的笔记中，从而进行感
5、悟。2.积累技能。一是积累表达的方式。二是积累谋篇布局的技能，学会合理运用过渡、呼应、按顺序表达等，使文章衔接自然、层次分明、结构严谨。三、培养创新能力 教师在教学工作中，可以采用“读写结合”的教学模式，即在课文教学中合理渗透作文教学，将作文训练和语文教材联系起来。除此之外，还可以通过教学，来借鉴文章的语言、描写方法、修辞、象征手法等，使学生能够掌握并且在写作中巧妙运用这些技巧。康德说：“想象力是一种创造性认识功能。”有了模仿的客观原型，才会张开想象的翅膀。作文教学有着广阔的想象空间，我们要充分利用这一点，积极培养学生的创新能力。四、丰富评价手段 作文批改是作文教学的一个很重要的环节，不容忽视
6、。批改作文的目的不仅仅是为了考查学生的写作能力，更是为了有效地提高学生的作文水平，我们要结合学生的实际，追求人性化的评价，因为个体都会或多或少的有差异。首先，批语要明确并具有较好的指导作用。教师在写批语时，要明确标出文章具体好在哪里，为什么好，或者为什么不好，一一写清楚。批语不能概念化，不能太笼统。其次，不可忽视分数的激励作用。对不同的学生，包括后进生都要热情地肯定他们细微的优点，哪怕是一丁点的进步，使他们有机会尝到写作的甜头，对写作产生些许的好感，久而久之，这种激励式的行为，会使学生树立自信心，百尺竿头更进一步，更乐于写作。再次，找出通病，委婉地评点，引导学生正确认识错误。学生写作中有失误是
7、很正常的现象，教师在讲评时应该解决好这个问题。批评学生缺点的同时，要考虑不伤害学生的自尊心，让他们在和谐的气氛中改正过错，克服缺点，从而不断地进步。随着经济的不断发展和竞争压力的增加，就业与失业已经成为全球性问题。创业作为大学生就业的一种模式，十七大报告把创业提到了一个前所未有的高度，站在建设创新型国家的发展战略上，创业被赋予了更加光鲜的创新色彩。高校是国家创新体系的重要组成部分，在高校全面开展大学生创业教育，能全面推动经济振兴和社会进步，促进产业结构升级和科技成果转化，有利于创新型国家战略目标的早日实现。2014年6月，麦可思研究院发布的2014年中国大学生就业报告蓝皮书，在对2013届大学
8、生毕业半年后的调查研究和对2010届大学生毕业三年后跟踪调查研究后统计得出高职高专毕业生中自主创业的比例仅为3.3%。在严峻的现实背景下，高职院校开展创业教育已刻不容缓。高职院校要在进行专业教育的同时重视创业教育，将创业型人才培养与高技能型人才培养放在同等的位置，把培育具有创业精神、创业意识、创业技能的大学生纳入到人才培养方案中，贯彻到人才培养方案的全过程，使创业型人才培养成为高职教育人才培养体系的重要组成部分。一、创业教育与高职会计教学融合的重要性 创业是个人素质的综合体现，是提升个人价值和社会价值的有效途径。学生在接受专业教育的同时受到创业教育的熏陶，个人的综合素质将会得到升华，同时具备专
9、业知识和创业激情与动力的他们，不仅可以让在自己的职业生涯中掌握主动权，也可以对他人的发展产生积极向上的影响，既实现自身价值，又为社会创造财富。二、高职会计专业创业教育现状分析（一）创业教育理念不明确 目前，绝大多数高职院校的人才培养目标主要立足于应用型人才的培养，从就业的角度着力于学生岗位能力的教育而忽视了创业教育的重要性。在实施会计教学环节时，教师主要传授学生的会计专业知识和培训学生的会计技能，不注重启发学生的创业意识，培养学生的创业思维和创业能力。这样培养出来的学生只能被动的就业，适应于现成的工作岗位，而缺乏创新的精神与创业的勇气无法实现主动就业。（二）会计专业课程体系与创业教育缺乏深度融
10、合 创业教育应建立在专业教育的基础上，与专业教育无缝融合，这样才能提高人才培养的质量。许多案例都证明，创业的成功与在校期间所学的专业知识息息相关的。会计专业教学内容与国家的会计制度、财税政策紧紧相连。它们都是进行创业活动必须深入及时了解和熟悉的，这些内容往往会随着国家经济的发展不断地进行更新和变动，这就要求会计专业的毕业生具有持续跟踪政策和正确把握政策的能力。但目前高职会计专业的课程体系和教学内容更新速度明显滞后于国家会计制度、财税政策的更新变化，跟不上社会发展的需要。在课程结构上，理论课时偏多，而实践课程偏少，创业教育安排没有与学生职业生涯的设计和开发很好地联系起来，使学生对所学的知识及未来
11、规划缺乏兴趣，这样的课程结构明显不利于学生的创业专业技能的训练和以专业知识自主创业信心的培养。（三）创业教育制度不完善 高职院校没针对创业教育设置专门的制度，目前随意、照搬设置创业教育课程现象比较普遍，创业教育没有正式纳入专业课程的教学计划或学科建设规划中来，导致创业教育建设不健全，具体教学内容分散、零乱，教学效果不如人意。目前我国创业教育整体还处于摸索论证阶段，各高职院校没有成立专门的工作机构，不具备创业所需的基础性条件、专项资金和实训实践场地。同时，创业教育师资力量紧缺，素质也参差不齐，知识结构和业务能力与水平也无法满足创业教育多样化、跨学科的需求。三、基于创业教育的高职会计专业教学体系的
12、构建 1、改变传统的专业教育理念。高职会计专业的教育理念应由传统的“就业”观念向“创业”观念转化。会计专业应该以培养创业型经济管理人才为培养目标，要求学生在掌握专业知识的同时具备高度的社会责任感和职业道德意识，有一定的组织协调能力和创新精神，将创业教育常态化，激发学生的创业热情和意识，实现“如何让学生更好的就业”向“如何让学生更好的创业”教育理念的改变。2、优化高职会计专业课程设置。高职院校要将创业教育思想融入人才培养方案中，使之与日常的教学活动深度契入，贯穿于每一个教学环节，将创业型高素质人才培养作为现行人才培养的常规模式。在进行会计专业课程设置时，在保证专业课程正常开设的前提下，尽量增加与
13、创业相关的选修课。比如企业管理，市场营销，创造学，沙盘ERP等，通过这些课程培养学生的创业意识，激发学生的创业潜力，提高学生的创业能力。3、增强校企合作 创业教育离不开实践基地，高职院校要加大校外实习、实训基地建设。在政府的主导下，高职院校要与企业、会计事务所、会计咨询机构、会计培训机构建立长期的定点合作关系，为学生争取更多的校外实地实习的机会，早日吸取社会经验，积累工作经历，为以后自主创业打好基础。4、建立雄厚的创业教育师资队伍。创业教育师资力量的强弱与质量的高低很大程度上决定着创业教育的质量和创业成败。高职院校应组建一支有实践经验的创业师资队伍，具备充分的专业知识，建议从企业聘请资深专家、
14、实践经验丰富的管理者来担任创业教学的实践环节的指导老师或领队老师，一方面给予学生成功的工作经验和创业经验，另一方面也可为学生以后创业积累人脉资源。这样，不仅能够保证高职院校创业教育的水平和质量，而且提高了整体师资队伍的素质和水平。高职院校要成为创造性人才培养的摇篮，创造企业家，缓解当前就业的社会压力，真正起到培养高素质人才的目的，就必须教会学生如何创业，而创业教育与专业教育的深度融合是保证创业成功的坚强后盾。本文系娄底职业技术学院课题：大学生创业教育研究（LZJY13BZC47）阶段研究成果。,您过第一单元数到10,第一板块数数您业详,、热身活动(1)与小朋友互动您过课前好习惯,、热身活动(2
15、)个手指头呀!变呀变呀变,变成毛毛虫。个手指头呀!变呀变呀变,变成小白兔个手指头呀!变呀变呀变,变成小花猫。四个手指头呀!变呀变呀变,变成小螃蟹五个手指头呀!变呀变呀变,变成花蝴蝶。六个手指头呀!变呀变呀变,变成老黄牛七个手指头呀!变呀变呀变,变成望远镜。八个手指头呀!变呀变呀变,变成小手枪九个手指头呀!变啊变呀变,变成小钩子选业球十个手指头呀!变啊变呀变,变成好孩子,坐坐好。,、输入请仔细观察教室里面有什么?认真地数一数有几个男生?有几个女生?有几扇门?有几张桌子?有几把椅子?,、输入请小朋友从宝盒中拿出数棒,仔细观察,、输入1.请说出数棒的颜色2.将数棒从短到长摆列出来.看看是否和老师摆的一样呢?,、输入出露,3,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
