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1、建筑工程管理专业剖析,专业剖析,汇报目录,（一）专业开设的理由,（二）专业发展简史,（三）专业现状概述,一、专业概况,（一）专业开设的理由,我国城镇化正处于快速推进的后半期。今后10年，年均提高0.75-0.95个百分点。2020年我国城镇化率约为60%。2040年左右我国城镇化达到70%-75%的峰值。建设领域需要大量的人才，尤其是具有综合素质较高的建设管理人才。,国内情况,一、专业概况,（一）专业开设的理由,2012年，广西房屋建筑施工面积超过1.2亿平方米，达历史新高。2012年广西建筑业建安营业税总额为84.91亿元，企业所得税为20.15亿元，两者总额占广西地税各税总收入的14.8%
2、。（数据来源：人民网）。2010年3月广西政府，明确提出打造“14+4”的产业集群。14个优先重点发展的千亿元产业建设都离不开基础设施建设的支撑，如建筑厂房、基础交通的建设、城镇化及房地产行业的建设。,区内情况,一、专业概况,园区规划图（来源：广西东盟经济开发区网站）,2012年开发区完成工业总产值126.33亿元人民币，同比增长31.33%；全社会固定投资完成95.37亿元，同比增长30.43%；财政收入实现3.977亿元，同比增长30%；实际到位内资53.17亿元，同比增长36.16%；直接利用外资3336万美元，同比增长17.34%。2013年南宁东盟经济开发区工业总产值预计达160亿元
3、。,广西-东盟经济开发区情况,（一）专业开设的理由,一、专业概况,（一）专业开设的理由,建设领域需要大量的人才，尤其是具有综合素质较高的建设管理人才。,一、专业概况,一、专业概况,（二）专业发展简史,建筑工程管理专业开办于2008年，是学院开办最早的专业之一，目前已经有三届毕业生人数超400人，分布在政府主管部门、房地产、各类企事业单位里，从事建筑工程各类管理工作，为广西的建设和发展都做出了贡献。,（三）专业现状,一、专业概况,本专业目前有校内实验室 5个，砌筑抹灰实训室1个、模板与钢筋翻样实训室1个、建筑软件应用实训室1个、建筑绘图实训制图实验室1个、测量与施工放样实训室1个。另外还与多家企
4、业合作，建有数个校外实训基地。,（三）专业现状概述,一、专业概况,一、专业概况,（三）专业现状概述,1.广西兴和建筑工程有限公司2.广西建工集团第一建筑工程有限责任公司 3.广西建工集团第三建筑工程有限责任公司南宁分公司4.广西新衡通工建咨询服务有限公司5.平南县建筑安装工程公司 6.广西南宁市科普特机电设备有限公司,部分校企合作协议书,（一）人才培养目标,（二）教学改革情况,（三）专业办学条件,二、专业建设与成效,二、专业建设与成效,培养具备建筑工程管理专业必备的基础理论知识，具有专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，具有建设工程投标策划、投标报价、合同管理、工程项目管理能力的高端技能型人才
5、。,二、专业建设措施与成效,（一）人才培养目标,知识目标1.具有本专业所必须的数学、计算机等公共知识；2.具有施工技术、施工法规等现场管理的知识；3.具有造价、经济学等经济方面知识；4.具有项目管理、合同管理等企业管理方面的知识；5.具有质量检验、资料管理等质量控制知识,能力目标1.具有处理一般工程质量和安全问题的能力；2.具有处理施工现场组织协调、争议问题的能力；3.具有文明施工、环保意识强的能力；4.良好的人际沟通交流与团队协作的能力；5.具有领导与决策的能力,素质目标1.具有良好的职业道德素质；2.具有良好的心理素质；3.具有良好的身体素质；4.具有良好的人文素质；5具有良好的专业技能的
6、综合素质。,人才培养目标,二、专业建设措施与成效,（一）人才培养目标,（二）教学改革情况,第一学年,公共基础课程、职业岗位基础课,专业核心及拓展课程的学习和相关岗位综合实训,到企业从事工程管理综合岗位顶岗实习,具体实施我们采用”2+1“分段式教学组织形式，通过学校和建筑企业合作对接，实施工学结合，毕业证和上岗证双证融通,职业基本素质的培养,职业岗位方向能力的培养,二、专业建设措施与成效,职业综合能力的培养,以培养职业能力为主线，以建筑工程施工现场专业人员职业标准为依据，以工作项目为载体，构建出具备“十六职业品质”的具有广西经济职业特色的专业人才培养架构。十六职业品质与行为规范：忠诚敬业 诚信正
7、直 爱孝仁厚 独立自主积极乐观 自信自强 执行求效 领导管理目标理想 勤奋坚持 竞争挑战 合作互助公共沟通 平衡协调 勇敢果断 应变创新,（二）教学改革情况,培养目标与职业岗位对接（岗）,资料员,岗位,目标：培养服务建筑行业生产和管理一线的高端技能型专门人才,预算员,施工员,安全员,质检员,课程内容与职业技能对接（课）,1建筑工程施工准备2建筑基础工程施工3建筑主体工程施工4建筑屋面工程施工5建筑装饰工程施工,建筑技术职业标准,1工程施工 现场管理2工程施工 组织与协调3工程资料 编制与归档4工程竣工 验收与交付5工程质量 事故分析处理,建筑管理职业标准,施工技术岗位,施工管理岗位,技能证书与
8、职业资格证书对接（证）,技能证书,建设企事业单位专业管理人员岗位证书,岗位关键职业技能与素质,二、专业建设措施与成效,通过走访和学习，最后我们把工程管理专业，毕业1-5年的就业岗位群定为,二、专业建设措施与成效,有发展潜力的学生，5年以后的就业岗位群,二、专业建设措施与成效,在专业的建设过程中，先后和系领导到兄弟院校、企业进行走访并邀请企业专家到学校进行专题讲座交流，参加研讨会，了解其他院校本专业设置情况，企业的需求情况，并结合在教学实践过程中的经验设置并优化课程。,二、专业建设措施与成效,（二）教学改革情况,广西经济职业学院“企业名家讲堂”,二、专业建设措施与成效,行业、企业专家与建筑工程管
9、理专业学生面对面沟通交流,土木系专业建设指导委员会,（二）教学改革情况,课程体系的构建,课程,建筑工程管理工作领域,工作岗位,综合岗位能力要求,核心能力,测量员,质检员,工程质量检测与验收能力,造价员,施工图识读与会审及工程计量与计价能力,工程施工技术应用能力,施工员,工程计量计价能力、建筑法规运用能力,安全质量检查能力，资料管理能力,施工技术能力，安全质检能力,计量计价、建筑法规、建筑材料,工程测量、建筑法规、工程项目管理,施工技术施工组织、建筑材料,施工测量、放线能力,建筑工程资料管理、工程项目招投标与合同管理,工程测量能力，具有文明施工、环保意识强的能力,工程招投标及项目管理能力,资料员
10、,二、专业建设措施与成效,施工技术施工组织、建筑材料,（二）教学改革情况,二、专业建设措施与成效,二、专业建设措施与成效,二、专业建设措施与成效,二、专业建设措施与成效,（1）理论知识教学体系,（2）实践技能教学体系,（3）职业素质教学体系,通过合理的课程设置，构建了“五段渐进式”人才培养体系：从三个大的方面构建,（二）教学改革情况,(1)理论知识教学体系构建科学完善的理论知识教学体系，按照知识掌握的规律，从第一学期开始到最后第六个学期，从专业基础知识专业核心知识专业方向生产经营知识创新能力培养知识毕业实习综合知识，构建“五段渐进式”的理论知识教学体系，见下表。,二、专业建设措施与成效,(2)
11、实践技能教学体系从专业的认知课程单一技能训练专业综合技能训练学生创新能力的培养与训练毕业综合实习，构建“五段渐进式”的实践教学体系，见下表。,二、专业建设措施与成效,（3）职业素质教育体系 从职业的认知简单职业技能训练综合职业技能训练职业创新能力的培养职业顶岗实践，构建“五段渐进式”的职业素质教育体系，见下表,二、专业建设措施与成效,二、专业建设措施与成效,(三)教学方法,教学方法与手段改革,专业基础课,专业核心课,采用任务驱动法，将课程围绕职业能力需要设置若干项要求学生完成的任务进行教学，结合多媒体，合理利用现代教育技术与实训相结合。,采用项目教学方法，将课程按职业岗位能力需要分为若干个项目
12、进行教学，结合多媒体，合理利用现代教育技术，开展校企合作、工学结合的教学，使学生在学中做、做中学。,专业课程教学方法一览表,二、专业建设措施与成效,二、专业建设措施与成效,二、专业建设措施与成效,(四)教学管理,教学计划管理,教学运行管理,教学质量管理与教学评估,师资队伍管理,教学基本建设管理,1.落实任课教师 2.编制教学计划3.提出教学计划调整,1.组织集体备课 2.组织业务学习3.开展教学研究 4.组织教学检査5.测评教学情况,1.建立听课制度2.建立教学质量检査与考核制度,1.明确各级教师的教学工作规范2.新教师的岗前培训,1.专业设置与调整 2.实训基地建设3.教材建设 4.学风建设
13、5.职业道德建设,教学管理,二、专业建设措施与成效,（五）专业办学条件,教师参加管理人员关键岗位的师资培训,二、专业建设措施与成效,教师参加建筑工程技术专业国培班学习,（五）专业办学条件,二、专业建设措施与成效,1.广西兴和建筑工程有限公司2.广西建工集团第一建筑工程有限责任公司 3.广西建工集团第三建筑工程有限责任公司南宁分公司4.广西新衡通工建咨询服务有限公司5.平南县建筑安装工程公司 6.广西南宁市科普特机电设备有限公司,四、教学条件,校外实习基地,部分校企合作协议书,（五）专业办学条件,三、专业特色,1.建立实施”三元制“工学结合的人才培养模式。深化改革的重要切入点，其实质是校内理实课
14、堂一体教学、模拟现场真实环境的校内实践教学、校外顶岗实习，并以此带动专业调整与专业建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。2.根据岗位需求的调查、以及兄弟院校的走访，建立新的课程体系。按照“调研就业需求确定岗位群确定知识、素质与能力确定课程体系”的原则，强化实践性教学环节，学生基本技能训练扎实有效。3.多种教学管理相结合。运用教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与教学评估、教学基本建设管理等管理，从而培养学生具有较强的管理能力。,四、存在问题,（一）课程设置有待实践检验；（二）教学方法与手段需要进一步创新（三）教师队伍结构不尽合理；（四）校外实训基地数量不能满足要求；（五）招生规模有待
15、扩大；（六）专业特色不够鲜明。,四、存在问题,（一）通过就业单位反馈情况、教师与企业代表研讨设置课程；（二）通过向网络学习、兄弟院校学习交流，谈论更适合本专业学习的教学方法与手段；（三）引进更好职称、双师素质型等优秀教师进行教学；（四）多走访企业，与企业签名校外实训基地协议；（五）通过运用各类招生方式、新颖教学方式等吸引招生（六）通过外部学习交流与内部研讨方式改变和丰富专业特色,改进措施,（一）根据企业岗位的需求及时调整专业的课程设置，培养出企业真正急需的人才（二）大力提倡使用“教、学、做”为一体的情境教学法和充分利用多媒体等现代信息技术进行模拟教学。（三）通过内部培养和人才引进，建设成一支在专业结构、年龄结构、学历结构、职称结构合理的教师队伍。,五、发展思路,五、发展思路,（四）积极联系专业对口、有一定实力的企业，作为本专业的校外实习基地。（五）加大本专业的宣传力度，让更多的学生了解本专业，使招生规模扩大一倍。（六）邀请企业、行业专家进校进行专业建设指导，进一步提高专业的办学特色。,五、发展思路,五、发展思路,恳请各位专家、领导给与批评指正！谢谢！,
