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1、初中语文教学教案教材册别及单元统编教材九年级下册第六单元课题有创意地表达课时1课时课标要求L善于将读与写有机结合，相互促进。2 .多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。3 .能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有新意。4 .鼓励自由表达和有创意的表达。教材分析在这套语文教材中，写作训练是循序渐进安排的。七年级下册，安排了“抓住细节”和“怎样选材”。九年级下册，在“有创意地表达”之前，安排了“审题立意”“布局谋篇”“修改润色”。在这些训练基础上，引导学生通过分解训练，从优秀作品中获得创新灵感，便于以读导写，把所学有创意地表达的方法，应用到自己的写作实践中，力争实现表达的个性化。学情分析
2、有创意地表达不是一蹴而就的，需要经过长期训练。为消除学生的写作障碍，可以进行分步骤地训练。第一步，可以从学习优秀作品的长处入手，重点赏析其有创意的表现，学写推荐语；第二步，通过“旧文新写”活动，引导学生“我手写我心”，运用有创意地表达的方法，把“老套”话题写出新意；第三步，挑战难关，力求从多个方面有创意，把命题作文写出新意。学习目标1 .理解什么叫“有创意地表达”；2 .学习“有创意地表达”的方法；3 .养成多角度思考的习惯，培养创意思维能力。重难点重点：运用“有创意地表达”的基本方法，写出有创意的文章。难点：选材有创意。教学过程一、导入新课：欢迎同学们走进写作园地！有创意的表达好比有个性的化
3、妆，有个性的化妆环肥燕瘦，绝不会千人一面；有创意的表达标新立异，绝不会拾人牙慈。同学们，你们想不想也能这样，“说人之所未说”之言，“写人之所未写”之事，让人耳目一新呢？那就跟老师一起来学习吧。二、明确目标三、检测预习，明确要点：（一）什么叫有创意地表达？指表达时有新意，有个性，不落俗套。（二）写作时，要做到有创意地表达，除立意新颖外，还要注意哪些方面？L选材新颖；2 .角度新颖；3 .语言表达新颖；4 .表现形式新颖。四、讲练结合，赏析品悟:（一）选材创新从大的方面说，写社会中的新鲜事物，人们关注的社会焦点;从小的方面说，写自己的独特感受，富有个性特征的细节。1 .讲：以史铁生的母亲的怀念和冰
4、心的荷叶母亲为例，引导学生体会选材创新的方法。2 .练：阅读赵丽宏的挥手和刘墉的父亲的画面选段，评析二者在选材各上有什么创意。（二）角度创新1 .视角独特一一叙述视角可以是主要人物，也可以是小角色，还可以是拟人化的事物。2 .切入巧妙一一可从具体事物入手，也可从小事入手；可正面切入，也可反面切入。1 .讲：以鲁迅的孔乙己、莫泊桑的我的叔叔于勒和阿来的一滴水流过丽江为例，引导学生体会在记叙性作品中，如何选择独特的视角。2 .讲：以余光中乡愁、莫顿亨特走一步，再走一步和舒婷致橡树为例，引导学生体会切入巧妙的几种常见方法：化虚为实、以小见大、反面切入等。3 .练：评析我是猫和“祝寿词”在所选角度上有
5、什么创意。（）语言表达创新用词准确生动，综合运用多种表达方式，修辞及句式恰当灵活等。以“春风来了”为例，引导学生体会语言表达有创意的方法。（四）表现形式创新根据内容需要，可以采用书信、日记等形式，也可以采用童话、剧本等文学体裁，还可以采用说明书、会议记录、实验报告等应用文体裁。形式新奇，能带给读者耳目一新的感受。以“诚信”话题作文为例，引导学生了解几种有创意的表现形式，感受形式新颖的妙处。五、它山之石，可以攻玉（一）参看学案附录的龙应台的目送，体会该文哪些方面有创意。展示老师的推荐语，引导学生明确，把自己的赏析内容写出来，即为美文的推荐语。（二）学习了有创意地表达的方法之后，在写作实践中如何运
6、用呢？可以按照以下步骤来构思：立意有创意一选材有创意一角度有创意一形式有创意一语言有创意按照以上步骤构思，拟好提纲，标记好创新点再动笔，我们就可以在实践中进行有创意地表达了！六、课堂小结：通过学习，大家对有创意地表达有了新的理解和收获吧？回顾一下本节课的知识点,有创意地表达应该做到：1 .素材鲜活，彰显个性；2 .多角度思考，切入点巧妙；3 .巧用修辞，句式灵活，表达方式多样；4 .推陈出新，表现形式别具一格。七、课后作业：L小作文（300字左右）选一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学，写一则简短的推荐语。提示：（1）选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的文章。（2）写推荐语时，可
7、以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。（3）文不厌改，说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。5 .大作文（二选一，不少于600字）：（1）你写过“我的老师（父母、朋友）这类话题的作文吧？对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢?从中选择一题，自拟题目，写一篇作文。提示：先选定一个话题，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。比如：一个微笑像暖流进入你的心田一句轻柔的话语像春风般的温暖一个动作给你留下了难以磨灭的印象一件寻常而珍贵的物品一直被你珍藏因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式上多作些思考，力求让文章有新意。在上述两步构
8、思的基础上，用提纲标示框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思，才能一气呵成写出有创意的好文章。（2）以春天的色彩为题，写一篇作文。提不：题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。“春天的色彩”既可以是本义，也可以是比喻义。比如，可能比喻亲人的关爱、朋友的帮助、老师的微笑，也可能比喻其他的美好的、温暖的、感人的人、物、情等。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。八、拓展阅读：关于“老师”“父亲”“母亲”的名家散文。
