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1、人教版八年级下册Unit3CouIdyoupIeasecIeanyourroom?SectionA(1a-2d)名师教案【教学重难点】类别课时要点重点单词rubbish.）垃圾；废弃物fold”.）对折；折叠SWeeP（也）扫；打扫floor（.）地板mess（.）杂舌L；不整洁重点词组dothedishes洗盘子takeouttherubbish倒垃圾foldtheclothes叠衣服sweepthefloor扫地makeone,sbed整理床铺gooutfordinner出去吃饭stayoutlate在外面待得久getaride搭便车重点句式Couldyoupleasesweepthefl
2、oor?请你扫地好吗？Canyoudothedishes?你能洗盘子吗？mgoingtocleanthelivingroom.我要去打扫客厅。【教学过程】（一）自主学习1 .自学生词，并记住拼读及拼写。根据句意及汉语提示完成单词。（I）Thereislotsofrubbish（垃圾）inthecitypark.Weshouldkeepitclean.（2）Yourbedroomistoodirty.PleaseSWeeD（打扫）it.（3）Mycatlikessleepingonthefloor（地板）.（4）Look!He,sfolding（折叠）hisclothesintheroom.（5
3、）Yourmotherwillbeunhappyifsheseesthismess（杂乱）.（二）课堂导学Step1情景导入T：Boysandgirls,whathouseworkdoyouhelpyourmotherwith?SI：Idothedishes.S2：Ihelpmymotherwashclothes.T：Verygood.Weareoldenoughtohelpourparentsdosomehousework.Nowpleaselookatthepictures,andwewillIeamhowtoexpresstheminEnglish.环节说明：通过师生问答这个过程，学生复
4、习了表示家务劳动的短语，同时加入图片导学新内容，引起学生的学习兴趣。Step2完成教材IaIC的任务【操作案例】1 .让学生理解Ia中短语的意思，讨论他们各自在家所做的家务活，并用每个词组造句，按要求完成课本上相应的任务。（1分钟）2 .要求23名同学向全班同学汇报自己在家会做的家务活，让学生进一步理解Ia中动词或动词短语的含义。（2分钟）3 .要求学生听第一遍录音，并完成课本上Ib的听力任务。（1分钟）4 .要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。利用Ib中听力内容的信息分角色练习对话。然后邀请23对同学当堂演示，看哪一对的表现最佳。（2分钟）5 .给出Ia中的动词或动词短语，让一名学生口述彼
5、得和他的母亲所做的家务活。（2分钟）6 .完成教材IC的任务，并邀请23对同学展示对话。（3分钟）参考案例A：Couldyoupleasesweepthefloor?B：Yes,sure.Canyoudothedishes?A：Well,couldyoupleasedothem?mgoingtocleanthelivingroom.B：Noproblem.环节说明：通过学习la,让学生掌握一些常见的家务活的词汇和词组。通过学习1b,培养学生的听力理解能力和听力技巧。通过学习1c,让学生有礼貌地运用“Couldyouplease？”句型来委婉地提出请求或征求别人的许可，及回答语“Sure”。St
6、ep3完成教材2a2d的任务【操作案例】L听第一遍录音，完成2a的听力任务并核对答案。（2分钟）7 .听第二遍录音，完成2b的听力任务并核对答案。（2分钟）8 .听第三遍录音，让学生大声跟读听力材料。（1分钟）9 .完成2c的任务。通过小组活动，让学生运用“Couldyouplease?句型来委婉地提出请求或征求别人的许可。（2分钟）参考案例A：CouldIuseyourcomputer?B：Sorry.mgoingtoworkonitnow.A：Well,couldIwatchTV?B：Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.10 学生在小组内练习
7、2d的对话，并邀请小组代表当堂演示，教师给予评价。（2分钟）11 小结训练。（3分钟）根据提示词写出恰当的问句或者回答完成小对话。1. A:CoUkiyoudoherdishes?（you,dishes）B：Yes,sure.2. A:DoeSheIiketodothelaundry?（be,laundry）B：No,hedoesn,t.Buthelikesmakingthebed.3. A:WhydoyouIiketodochores?（you,chores）B:Becauseit,srelaxing.4. A:Couldyoucleanyourroom?B:SOrryJCantIhavetodomyhomework,(do,homework)5. A:COUkiIUSeyourComDUter?(use,computer)B:Sorry,mworkingonit.Youcanusemysister,s.环节说明：通过听和说的训练，让学生灵活运用Couldyouplease.?”句型来委婉地提出请求或征求别人的许可，及回答语“Sure./Certainly./Imgladto?*tSorry,I/youcan,t.I/youhavetodo.*,o
