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1、乡愁教学设计【教学目标】知识目标：1 .熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2 .把握诗歌的意象，领会其象征意义。能力目标：1 .品味诗歌富有表现力的语言。2 .体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。3 .把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。德育目标：体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。【教学重点】诵读，理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。【教学难点】感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。【教学时间】2课时【教学过程】一、情景导入，渲染气氛课前播放歌曲想家的时候。歌词：夜深人静的时候是想家的时候想家的时候很甜蜜，家乡月就抚摸我的头想家的时候很美好，家乡柳就
2、拉着我的手想家的时候有泪水，泪水却伴着那微笑流想家的时候啊更想为家做点事哪怕离家这么遥远这么久夜深人静的时候是想家的时候想家的时候不说话，爹娘悄悄走到我身后想家的时候不睡觉，乡愁淡淡融进杯中酒想家的时候有忧伤，也把力量悄悄藏心头想家的时候不怕离家千里远就怕让家捆住了脚和手导入语：每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每一雨滴，每一阵清风，都会牵动游子的离情别绪，都会勾起对故乡的眷恋。今天让我们走进台湾诗人余光中的乡愁。去体会一下诗人的思乡情思。（出示学习目标）1 .诵读诗歌，把握诗歌中的形象，体会其象征含义。2 .透过诗歌富有表现力的语言，领悟作者的情感。二、深情诵读，读出韵味1 .齐读诗歌，思考：
3、这首诗表达了作者什么样的情感？（思乡之情）2 .范读课文。出示学习指导：听读课文，如果你认为读得好的地方就把语气在书上标注一下，同时在课文中标注重音。3 .学生评点，然后让学生总结出这首诗怎样读是最好的。如：节奏舒缓，语气语调深沉。层层递进，节节加深，情感越来越浓烈等。4 .再读全诗，注意：语气、语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意节奏，要抑扬顿挫，要饱含感情，感情越来越深，第4节达到高峰。三、细腻品读，读出诗意过渡语：诗歌的韵味伴着我们的声音、我们的情感，敲打着我们的心灵，让我们进一步走进诗歌，感知诗意。出示自学指导：（D请同学们根据老师的提示，用简洁的语言分别概括四小节诗的内容。（）之别，（）之
4、别，（）之别，（）之别（2）思考：第1、3节的内容是否重复？1 .自学检测。参考答案：（1）母子之别，夫妻之别，母子之别，家国之别。（2）第1小节是生离，第3小节是死别，死别更令人痛彻心扉。读第1、3节应该读出层次感。2 .学生再读课文，读出个人之思，读出家国之恋，读出作者对大陆的一片深情。四、优美解读，读出意境过渡语：马致远的天净沙秋思，让我们感受到单调凄凉的秋景和作者心中落寞断肠的情怀,这个意境主要是通过这首诗中的具体可感的形象领悟到的，如枯藤、老树、昏鸦这些情感的客观对应物就是意象。因此，要领悟诗歌的意境美，要从寻找意象入手。3 .出示自学指导。（1）找意象：诗人是借助哪些意象把对祖国的
5、思念之情表现出来的？（2）描画面：诗歌的语言言简意赅，这首乡愁诗的每一节都构成了一幅简明生动的画面。请同学们依据自己的理解，展开丰富的想象和联想，用自己的语言把这幅画面描绘出来。（3）悟感情：这些意象表达了作者怎样的思想情感？4 .检测自学效果。参考答案：（1）邮票、船票、坟墓、海峡（2）注意抓住语言品味：“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的”，富有音乐美;“小时候、长大后、后来啊、而现在”，富有结构美。（3）邮票（小）一一母子情船票（窄）一一夫妻情坟墓（矮）一一生死别海峡（浅）一一家国情小结：四个简单的意象，就使上述这些丰富的思想感情跃然纸上，犹如百川奔向大海，又如千峰朝向泰山，诗人个人之思与巨
6、大的祖国之爱、民族之恋交融在一起,正如诗人自己所说：“纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成十字路口的现实感J（白玉苦瓜序）5 .再读全诗，读出意境和感情。学生代表2人朗读全班评议一一学生个人自由朗读全班齐读五、丰富联想，读出感情过渡语：“已恨海峡相阻隔，海峡还被暮云遮”，乡愁是余光中不变的情结。他在另一首诗中说：“当我死时，葬我在长江和黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土,在中国，最美最母亲的国度，我便坦然睡去，睡整张大陆，他还说：“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚J余光中为什么对大陆有如此深厚的感情呢？1 .拓展背景，升华感情，讲情感推向高潮。出示作者资料：1928年生于南京，祖籍福建，
7、1949年去台湾，当时年仅21岁，再回乡时己64岁。余光中在60年代起就创作了不少乡愁诗，是台湾著名的乡愁诗人。70年代初创造乡愁，在回忆创作历史时他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内，一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。20分钟写出的是20年的思乡之情J2 .背诵全文，体会诗人蕴蓄了20年的思乡之情。(1)出示背诵指导：自由朗读，读熟课文，然后依据黑板上的板书整理背诵思路，尝试背诵。(2)抽查背诵情况。3 .延续诗情，课外寻“诗、过渡语：乡愁，是中国诗歌一个历久常新的普遍主题。小时候你就读过李白的静夜思。请你再背出几句古诗词中写“乡愁”的诗句。例如：杜甫：“露从今夜白，月是故乡明王湾：“乡书何处达，归雁洛阳天J崔潮：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁六、布置作业默写全诗。结束语：台湾，所有中国人的心结。2005年，温家宝总理说：“浅浅的海峡,国之大殛。”可喜的是，跨越56年的时空，2005年春节台商包机成功，台湾的民航企业者第一次将飞机使到首都机场。一位大陆网民写到：“知是前路仍坎坷,却信东风终唤回。”相信不久的将来，那浅浅的海峡再不是阻隔两岸亲人的天堑,台湾必将回到祖国的怀抱。
