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1、高级中学信息技术2.O整校推进规划自查报告我校自开展中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目以来，经历半年多的时间，在原有智慧化校园建设的基础之上，很好的开展了信息化2.O的应用提升工作，使得前期投入的硬件设备，都发挥了其应该有的价值。教师和学生的信息化素养得到很大的提升，现将我校2.O项目自查情况汇报如下：一、培训（研修）的效果（规划预期目标的实现程度、取得的成效）XX高级中学成立于2019年，是一所刚刚诞生的现代化创新型公办高中，学校践行“自主发展、臻于至善”的办学理念。在教学方面，以生为本，力推“2.L6”课堂教学模式一一学生是主体，训练是主线，教师是导学。在“导学、自学、议学、展学
2、、评学、固学”六个环节中充分应用信息技术来开展，提高课堂效率，打造高效课堂。努力构建“办学理念+信息技术+教学模式=高质量的教学”教育体系。三年之内，学校加大教师信息技术提升培训力度，各项顶层设计政策落地，成立信息中心负责此项工作，围绕信息技术能力提升制定计划、管理措施、激励机制等规章制度，用信息技术助力教学质量提升，努力打造河南省信息技术提升2.0示范性高中。三年之内，使硬件更硬，软件不软。加大投资，完成一期、二期智慧化校园建设。深度融合应用希沃信息技术，探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个
3、性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入,高效稳定、安全可靠的智慧校园。三年之内，实现五个“百分之百”，100%在老师熟练掌握课件制作；100%老师可以制作简单的微课；100%教师参与资源库的组建；100%老师会利用希沃白板上常态化课程；100%的学生完善人人通空间。三年之内，我校的校本资源库覆盖高考学科所有学科章节，包括课件、教案、配套习题、部分疑难知识点等，利用信息技术对学生的作业情况和考试成绩进行评价，旨在教学活动中能够为教师针对性教学提供依据，真正实现因材施教。总目标：三年之内，以智慧化校园为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库，培训造就一支掌握现代教育理论的教育信息
4、技术的师资队伍，建立完善的教育信息化管理体系，保障硬件正常安全运行,加强信息化基础设施建设，提升教育信息化管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化，力争把我校打造成河南省教育信息化示范校。阶段目标：（一）在现有希沃电子白板使用基础上，组织教师参加培训，促使一体机的更多内置功能运用于教学之中；所有教师全部可以熟练利用希沃白板五制作互动课件，并能够在课堂上流畅的使用班级优化大师点名随机点名功能，实物展台进行学生作业的展示以及希沃传屏等功能，努力提高教育教学效率，全面提升学生成绩以及学生的综合素养。本阶段在2021年1月完成。（二）初期使教师利用一体机中“EV”录屏功能完成微课录制；中期组织视频剪
5、辑培训，掌握希沃剪辑师、Camtasia,剪映等软件完成微课录制及剪辑；并培养一批信息技术骨干，能够熟练的应用专业的微课制作工具进行精品微课的制作，并结合校“空中课堂”和县”云上清丰“进行原创视频素材的网络发布。本阶段在2021年5月完成并进行第一批视频资源的上传。（三）在课件完成和微课制作的基础上，最终丰富学校校本资源库的建设。进一步丰富校本资源库内容。（四）创建骨干教师和特长学生个人主页，展现华师附中教学特色，实现资源和成果共享，最终达到师生信息化技术应用水平提升的目标。（五）制定考核标准，以激励的形式确保全体教师信息化能力应用水平达到“一年过关、两年熟练、三年深度融合”。按照规划的目标，
6、目前已经提前实现了前两个阶段性目标，第三个目标正在紧张的积累资源的过程中，目前全校老师已经可以熟练的使用电子白板开展课堂教学，同时绝大数老师已经具备的独立上网课的能力。而微课的制作已经成为老师们的基本功之一。目前获得希沃信息技术培训结业证书的老师已经达到260人以上。同时在暑假期间，共有200余位教师参与了网络授课和作业督导等线上活动，并成功组建华师清丰附中“空中课堂”，极大的丰富了学生的假期学习生活。特别是目前在学生离校期间每天坚持学习并形成了一套完整的考核和评价体系。全校教师联动，全体家长积极配合，学生主动参与,使得全校教师和学生的信息化素养得到很大的提升，目前在全县形成了很大的影响力。二
7、、主要举措以上成绩的取得主要得益于我们认真高效的开展各项针对性的工作，具体体现在以下几个方面。L信息中心每周都要举行和信息技术相关的培训或者沙龙活动,以每个备课组信息技术骨干为中心，开展了丰富多彩的活动。特别是利用希沃信鸽的数据，每周都会对在信息技术方面做的优秀的教师给予物质奖励。2 .在每天的集体备课的时间，每个学科组都会用五分钟的时间,介绍一下本节课如何能够更好的融入信息技术，以便于更好的开展教育教学。3 .学校成立了以信息中心主任为负责人的信息技术骨干队伍，同时组建信息技术学习交流群，每天都至少发布一篇有关信息技术方面的文章或者经典案例。4 .在假期期间，组织优秀教师，开展“空中课堂”目
8、前已经收录各学科优秀课堂实录500节以上，并在不断的完善中。5 .结合上级主管部分的文件精神开展华中师大清丰附中关于举办举行学科课程德育实践探讨与信息技术课程融合优质课大赛，让信息技术不断的融入到教师和学生的日常教学和学习中6 .将班级德育和学生消费有机的融合，组建大数据中心，将学校的教研、教学、生活融为一体，进行系统的分析，为教育管理提供精准的数据支持。7 .充分利用学校的精品录播教室，未来教室，常态化录播教室和移动录播设备，凡是有活动必录像，凡是录像必上传到校本资源库,同时所有活动均打通直播通道，选择性的发送相关人员进行线上直播学习。8 .组建学校融媒体中心，同时启用校园电视台、微课制作工
9、作室和录音棚，正在不断的积累拥有自主版权的各类微视频和微课。同时本中心对于我校的全方面信息进行整理汇总和对外发布，包括班主任名师工作室、教师发展论坛、以及博雅园等作品的电子化处理。9 .在校本资源方面，继续对接国家同步资源库，国家同步资源库基于国家元数据标准规范以学段、学科、年级、册别形成的树形资源分类，教育资源分布在树形结构的各个节点之中，同步资源库统一多个机构、区域的资源分类标准，方便资源汇聚、分发，提升资源管理、资源共享效率。机构的同步资源分发给下级机构或学校，也能够订阅上级机构的同步资源，同时可设置资源的使用权限满足资源灵活分享、安全分享的需求。努力丰富校本资源库，在原有高一、高二部分
10、学科上传优质教学资源的基础上，不断完善工作机制，特别是有针对性的制定长期有效的保障机制。力争三年时间，打造出有华师清丰附中特色的校本资源库。10 .继续深入推进智慧课堂应用能力提升，以现有的两个智慧课堂实验班为基础，拓展受众面积，让智慧课堂的教学理念深入到更多的教师心中。同时也以智慧课堂课题为依托，以高层次的理论为指导，以现有的条件为切入点，努力的提高相应教师的信息化素养，培养一批在全市乃至全省有名的信息化教学能手。三、经验和亮点（成功的经验、项目的特色，突出创新内容）我校信息技术应用的经验相对比较多也比较成熟，自建校以来先后接待200次以上信息化项目参观活动，在周边地区有很强的影响力，特别是
11、我校的信息化建设成果被作为全国第76届教育装备展的经典案例向全国进行了推广。成功经验这些突出的经验和亮点最主要的体现就是从一开始进行智慧校园的设计的时间都让懂技术的一线教师参与。让用的人懂，懂的人用，物尽其用人尽其才。我们特别是在基础硬件上主要做到了以下几个方面。1 .核心机房。两千兆网络接入，主要资料本地化部署。2 .无线全覆盖，室内外和办公室和教室。3 .教室内的监控班主任手机联动，同时实现学校年级班级三级联动。1.1 P广播精准到班，并且室外分区合理。5 .电子班牌充分利用各项功能。教室一体机屏大，展台录音摄像功能齐全，为后期的各项活动开展做好准备。6 .学生餐卡、门禁卡等所有感知设备一
12、卡多用。7 .录播设备配备到位，为后期的线上活动做好准备。8 .作业系统和网络阅卷系统数据打通，底层数据收集必须要精准而不是假大空。9 .作业系统和网络阅卷系统数据打通，底层数据收集必须要精准10 .门禁和班级德育结合完善。11 .教师办公室硬件配备到位，目前每个备课组都有一台移动式一体机，方便教师备授课。12 .运维交给专业公司负责，签订好相应的合同，并明确责任。特色项目大数据综合分析能力目前我们的大数据中心已投入使用，我们已经通过作业系统、网络阅卷系统、班级德育系统、食堂消费系统、电子班牌系统、希沃信鸽系统、人人通空间应用以及智慧门禁系统在做大数据的分析和积累,已经形成了第一手数据的积累和
13、沉淀。计划在今年九月份之前完成所有数据的打通和融合，为学生精准画像提供底层数据支撑。特别是作业系统，本系统是目前我们众多一线教师和专业的公司研发的作业系统。本系统秉承“数据让教学更高效，技术让管理更轻松”的设计理念，结合我校216课堂模式和信息化深度融合之下，依托第三方公司专业的研发团队，设计出的符合我校实际情况的作业系统。该系统自带题库并标记章节和知识点，同时和学科网组卷系统完全打通，老师利用学科网系统出的习题可以同步迁移过来，包括知识点的对应关系。老师也可以自己编辑习题和标记知识点，老师只需要将自己的试卷和系统自动生成的答题卡下载交打印部印刷，学生不改变任何做题习惯和介质的情况下作答，老师
14、收卷后主观题和传统作业一样进行批注打分，客观题系统自动识别。老师批改完作业后，直接放到扫描仪上一键扫描，无需任何其他设置，50份卷子不足一分钟全部扫描完毕，教师在上课或者备课的时间一体机或者电脑登陆自己的账号，即可完成对每个学生每个习题作答情况的精准分析，同时班级学生整体作答情况一目了然，哪些知识点掌握不牢固，哪些知识点已经全部掌握，特别是所有的习题作答情况会和全国做此题的学生进行对比，找出自己班级学生和全国学生就某个知识点掌握程度的对比情况。老师可以针对班级出错率高的习题进行二次组卷测试。作业系统的功能1 .学生本人学生个人登陆自己的账号，可以自定义自己的学科和时间，进行错题集的下载和打印。
15、同时可以进行成绩穿越，拿自己的成绩和全校任何一个班级同成绩的学生进行对比，看一下在其他班所占的名次，让学生更加清晰的了解自己的成绩在全校的排名情况。后期系统将不断完善，会对重难点习题附带微课讲解视频，并针对学生的薄弱知识点进行相应的系统自动推送个性化训练习题。2 .学生家长家长可以通过关注微信公众号，随时了解学生的每一次成绩情况,并可以进行纵向和横向的对比分析，以及查看学生的优劣势学科。3 .任课教师任课教师在一段时间内，可以根据需要选择自己所教班级作业出错率在某一个范围内的所有习题，并可以随意的再次组卷，让学生进行二次的强化训练。同时某一题的出错率会和全校和全国的数据进行对比，真正的实现个性
16、化教学。4 .班主任教师班主任教师可以随意的查看班级全部学科或者某一学科历次考试成绩在全校范围内的波动情况，也可以针对某一个学生查看其成绩变化曲线图，并分析出强势学科和弱势学科。5 .学科或者年级管理员学科或者年级管理员，可以批量下载同一ID号的所有成绩分析表，为作业质量的横向对比提供数据支撑。6 .学校管理层学校管理层面可以查看汇总每个年级每个学科每个老师的习题组卷情况和作业批改份数和次数，为进一步精细化管理提供数据支撑。四、存在的问题与客观原因分析目前存在的问题主要还是各方面的软件应用数据不太容易打通，教师备授课平台搭建有待完善，缺乏区域性整体规划，为以后的精准管理埋下了隐患。这看着是一句
17、话的事，但是却是整个智慧化校园的核心问题，数据不打通，软件不给力，所有的智慧化都是空谈或者是骗人的。主要原因分析还是目前没有找到比较有实力的信息化应用提升的专业公司进行整体的设计。同时作为高中升学压力巨大，很多新事物和技术的试错成本太高,很多老师，特别是老教师不愿意进行改变。另外还有就是目前全省有关信息技术的比赛活动较少，或者说是有些信息技术方面的活动取得的一些成绩与教师的切身利益比如职称的评定关系不大。五、有关建议L信息化项目的推动，一定要请专业的信息化校园软件公司介入,在引入软件公司的时间如果有可能，一定要到他们已经落地的学校和区域实地查看，并且认真的深入体验，而不是只听介绍。包括教师备授课系统和学生管理系统。特别是能够区域化管理的系统，要有足够精细的数据收集和分析能力，让数据为管理提供精准服务。2 .一定要建立教育数据平台，一开始就组建好基础框架，积累第一手优质资料，并提供制度保障。3 .启用信息化能力强而有责任担当的人，一把手一定要足够高的重视信息化工作。4 .增大信息技术荣誉在教师晋级中的重要性。
