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1、护理人员药学培训,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。,护理人员药学培训护理人员药学培训1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。护理相关药学基本知识药品基本知识病区药品管理,引言 在小学体育教学过程中，队列队形教学虽然是一些基础的内容，但是在体育训练当中却有着重要的作用。能够帮助学生正确的站立行走及跑动，可以使学生更加有效地开展体育锻炼，所以这就要求小学体育教师应该认识到队列队形训练在小学
2、体育教学过程中的作用，积极探索有效的教学方法，结合学生的实际情况开展队形队列训练，从而使学生的体育综合素养得到提升，促进学生的全面发展。鉴于小学体育队列队形教学的重要作用，教师应该加强教研，找到有效利用队列队形训练开展体育教学的方法，起到很好的教学效果。1 一、队形队列训练的积极作用 1.避免学生运动损伤，起到很好的防护作用 在小学体育教学过程中，队列队形的练习属于一种常规的教学活动，往往会放在一节课的开始部分。但是其作用却贯穿于整堂体育课教学，对学生体育课学习和锻炼交流着重要的影响。体育课教学主要就是使学生通过身体锻炼来增强体质，促进身心的发展。使学生能够在掌握体育基本知识和技术的基础上，培
3、养学生良好的社会适应能力，促进学生的全面发展。所以通过有效的队列队形练习，可以使学生在课堂学习中更加遵守纪律。培养学生良好的遵守纪律的习惯，这样教师在把握课堂教学节奏方面也会更加容易，同时保证队形更加合理，由于小学生的年龄比较小，自制能力比较差。因此，教师通过加强队列队形训练，可以使学生避免从体育体育锻炼过程中受到损伤，从而大大降低事故发生的概率。2 2.更加有效调动队伍，提高教学的合理性 在评价一节体育课是否成功的时候，体育教学各个环节的流畅性会作为重要的评价标准。而体育教学过程中，教学的流畅性很大程度上会取决于队伍调动的合理性。在体育课中，学生队伍调动是否合理，既能够体现教师的教学组织能力
4、，同时也是提高体育课堂教学有效性的重要保证。队列队形练习内容虽然比较简单，但是它在教学中占据的重要作用却是不容置疑的。体育教师通过一定时间教学积累，使学生能从队列队形中获得一定的认知，形成特定的规定意识。这样能够使学生在参加体育课堂的时候能够更加有效地遵守课堂纪律，保证课堂教学井然有序。同时节省教学时间，提高教学效率。例如在开展小组合作学习的时候，总是把学生分成不同的小组，这种分组的依据就是平时的队列队形练习。由此可见，队列队形练习对提高小学体育教学效率，促进学生身心发展有着重要的作用。3 二、提高队形队列教学效率的策略 1.教师进行正确标准的示范 由于小学生的模仿能力比较强，同时学生的模仿积
5、极性也比较强。学生获得技能的重要途径就是模仿，而且学生模仿的的主要对象就是教师。因此，在小学体育教学过程中，教师在开展队列队形教学的时候应该充分重视自身的示范作用。在训练的过程中，使自己能够更加正确、优美、大方的进行示范动作，让学生有更加标准的动作可以参考。这样学生在开始学习的时候会受到教师的感染，会更加积极努力地模仿教师。就是在示范的时候，应该保证全体学生都能够看到自己的动作示范，从而有效避免学生由于没有看清动作，出现模仿差错，学生对于教师示范动作的整过程有所了解，能够保证学生参与教学的积极性得到提升，从而起到预期的教学效果。2.因材施教，结合学生性格特点开展教学 在小学体育教学过程中，开展
6、队列队形教学要求，教师应该注重结合学生的性格特点来开展教学，保证因材施教。教师在教给学生知识和技能的时候，还应该使体育教学的教育性和人文性得到凸显。从而更好地结合新课标的标准，促进学生身心的全面发展。在体育锻炼过程中，队形队列训练的每个动作都有一定的标准，所以教师应该充分结合学生的实际情况，落实队列队形训练的标准和要求，这样能够使学生，避免因为压力大而影响队列队形的训练。因为队列队形标准基本是按照军事训练的相关标准制定的，这与学生的年龄特点不相符。就是在落实这些规定和要求的时候，应该更加灵活的进行调整。例如在进行原地踏步走的时候，对于双臂摆动的角度和幅度，教师应该进行灵活的调整，对于小学生来说
7、能够实现，双臂自然摆动，动作协调一致，就可以达到教学的要求。这样既能够使学生队列队形训练的积极性得到激发。还能使学生更加积极主动参与到小学体育教学过程中，从而实现学生体育综合素养的提升。4 3.完善评价，采用激励教学法 在小学体育教学过程中，开展有效的队列队形教学，教师应该注重通过完善的教学评价，激励学生更加积极主动地参与到队列队形训练当中。一方面，教师应该注重对学生在队列队形训练当中的表现进行评价，注重对于学习的过程进行评价。从而使学生能够对于自己的训练成果有更加深刻的认识，同时能够认识到自身存在的各种不足，采取有效的方法加以弥补，有效提高队列队形训练的效果。另一方面，教师应该注重采用激励教
8、学法，激励学生更加积极主动地参与到队列队形教学过程中，使学生的主体性得到发挥，能够实现快乐学习。这样对于促进学生的身心发展，实现素质教育的目标有着重要的帮助作用。结语 综上所述，在小学体育教学过程中开展队列队形训练，对于提高体育教学的效率，促进学生的身心发展有着重要的帮助作用。因此，这就需要教师在教学实践中，应该充分认识到开展队形队列教学的积极意义，加强对于队形队列教学的研究。同时，应该注重创新教学模式和教?W方法，激发学生参与体育锻炼的兴趣。只有这样，才能够避免队形队列训练的枯燥感影响学生学习的效率。在教学过程中，教师应该充分发挥学生的主体性作用，使其积极主动参与其中，加强身体锻炼，促进学生
9、身心发展。随着社会的发展，人们的生活质量不断提高，对体育教学的相关要求也在逐渐提高。传统体育教学过于重视对理论知识的讲解，不能明确学生的主体地位，课堂教学氛围枯燥沉闷，无法带动学生参与体育活动的热情，导致体育教学效率十分不理想。将体育游戏巧妙融入初中体育教育中，充分满足了初中生青春期阶段的心理特点，通过对传统教学理念和教学方式进行创新改进，激发学生的学习兴趣，提高体育教学质量和效果。同时，增强学生的身体素质，促进其全面发展。一、初中体育教育融入体育游戏的意义 1.增强学生团队合作能力 大部分体育游戏都是以小组形式进行的。学生在游戏过程中，要明确游戏规则和自身职责，通过小组成员的默契配合完成游戏
10、。当代初中学生，大部分都是家里的独生子女，从小备受家人宠爱，自我意识比较强烈1。而团体性的体育游戏恰恰可以有效增强学生的团队合作能力，促进学生的健康成长。2.培养学生的综合素质 参与体育游戏的学生要端正参与态度，遇到问题，要以积极态度去面对。比如，冬天下雪时，大多数学生由于天气寒冷而不愿意参加体育教学活动。教师通过将体育教学内容与体育游戏有机结合，充分利用下雪的天气条件，组织学生在室外进行“堆雪人”“打雪仗”等游戏活动，不仅可以对自然条件进行充分利用，在很大程度上还培养了学生的综合素质，使其形成迎难而上的优秀品质。3.提高学生语言表达能力 在初中体育教学过程中，学生之间可以合作交流，加强学生的
11、情感交流。比如，在进行篮球游戏时，其角色定位需要根据游戏需要而不断发生改变，交流内容也会随之增加。这样可以提高学生的语言表达能力和人际交往能力，为其日后的学习和生活打下坚实基础。4.增强学生的创新创造能力 体育游戏的类型丰富多样，可以有效满足学生对外界新鲜事物的强烈好奇心，充分受到学生的广泛喜爱。在体育教学过程中，教师可以在游戏中对学生进行肯定和表扬，发挥学生的主观能动性。不仅可以丰富体育游戏形式，还可以增强学生的创新创造能力，体现不同学生的个性特点。二、初中体育教学融入体育游戏的策略 1.结合体育专业知识合理设计游戏环节 体育教学已经成为义务教育阶段的重点组成部分。初中阶段的学生面临着升学考
12、试的巨大压力，对学生的心理素质和身体素质产生了很大影响。在体育教学中融入体育游戏，不仅可以使学生放松紧张的学习情绪，还可以提高学生的体育成绩，增强其身体素质2。因此，在教学过程中，教师要结合体育理论知识和学生实际情况合理设计游戏环节，激发学生的参与积极性，提高教学质量和效果。同时，教师要实时掌握学生的心理和身体变化，及时对体育游戏内容进行创新改进。例如，在组织学生开展篮球运动过程中，教师要指导学生掌握传球技巧，充分利用课堂时间不断进行练习。如果单一针对传球技巧进行练习，学生会减少参与篮球运动的兴趣，甚至产生负面情绪，对教学效率的提高造成不利影响。教师可以将传球运动与游戏进行有机融合，组织学生以
13、小组为单位进行比赛，科学合理设置比赛规则。不仅可以带动学生的参与热情，还可以增强学生的团队合作意识，使其更好地掌握传球技能，实现教学目标的同时，还可以增强学生的身体素质。2.引导学生掌握知识、提高技能 在初中体育教学过程中，教师不能过于重视体育游戏的趣味性，而要重点使学生掌握体育知识和相关技能。将体育游戏与教学内容进行有机融合，可以充分利用多种多样的游戏形式提升学生的体育技能。例如，“两人三足”游戏可以激发学生的团队合作意识，提升学生之间互帮互助的能力；“老鹰抓小鸡”可以培养学生的团队责任感等。不仅可以激发学生的参与热情，还提高了学生的体育技能，提高了学生的学习能力。同时，还可以使学生以愉悦的
14、心情学习其他学科的理论知识，提升学生的学习成绩，从而培养其综合素质。总而言之，在初中体育教学中融入体育游戏对学生的成长发育具有重要意义。不仅可以激发学生的参与热情，提高教学效率，增强学生的身体素质，还可以培养学生的团队合作意识。在体育教学过程中，教师要结合体育专业知识合理设计游戏环节，引导学生掌握知识和技能，促?M学生全面发展，为其日后的学习和生活奠定良好的基础。,护理相关药学基本知识,药品基本知识病区药品管理,药品基本知识药品的定义:是指用于预防、治疗诊断人的疾病,有目的的调解人的生理功能并规定有适应证或者功能主治、用法和用量的物质,包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、
15、生化药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等,、药品基本知识(一)、药品质量:药品质量概念可以理解为药品的物理、化学、生物药剂学、安全性、有效性、稳定性、均一性等指标符合标准规定的程度,、药品基本知识)、药品质量指标:1、物理指标:药品活性成分、辅料的含量、制剂的质量、外观等指标2、化学指标:药品活性成分化学、生物化学特性变化等指标3、生物药剂学指标:药品的崩解、溶岀、吸收、分布、代谢、排泄等指标4、安全性指标:药品的“三致”、毒性、不良反应、和副作用、药物相互作用和配伍、使用禁忌等指标。,、药品基本知识有效性指标:药品对规定的适应证在规定的用法、用量条件下治疗疾病有效程度指标。6、稳定性指标:
16、药品在规定的储藏条件下在规定的有效期内保持其物理、化学、生物药剂学、安全性、有效性指标稳定的指标7、均一性指标:药品活性成分在每一单位(片粒、瓶、支、袋)药品中的物理、化学、生物药剂学、安全性、有效性、稳定性等指标等同程度的指标。,药品基本知识(三)、药品标准:药品作为一种特殊商品,药品的生产在世界各国的管理都非常严格,所有药的生产都需要遵循一定的标准,并按照此标准检验合格后才能上市流通。药品生产所遵循的标准就叫做药品标准。药品标准是药品质量的标尺,、药品基本知识在我国,目前临床上使用的药品名称有通用名、习用名、商品名、商标名。通用名是药品的法定名称,即收载入国家药品标准中的名称。商品名是生产
17、厂家给自己产品起的名字,是为了宣传和保护自己的产品,达到与其他厂家同种药品区别开来的目的,具有专属性。按照规定,商品名应经批准后方可使用习用名又称为别名、曾用名,是不规范的名称,曾被长期广泛应用。,、药品基本知识(四)、药品说明书:药品说明书是药品使用的一个限制性指导性文件,具有科学性和法律效力,是控制药品安全使用的一个契约。药品说明书提示药品的安全性、有效性等基本科学信息,为临床医师正确开写医嘱或处方提供依据。也是护士正确用药的指导依据。,药品基本知识(五)服用时间:睡前:一般指睡前15-30分钟。饭前:一般指饭前30-60分钟。饭后:一般指饭后15-30分钟用药间隔:应尽量在每天的24小时内均分,并且要和作息时间协调。,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
