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1、数控车床加工实例,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,数控车床加工实例数控车床加工实例16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。证职业技学院机电系单元16,由于信息技术本身是一门技术性很强的科目，并且趣味性非常的强，这也直接导致了很多学生喜欢上信息技术课，但是在学习相关的信息技术知识的时候却不够认真，并且随着难度的不断加大，学生发现老师教授的知识和自己的运用是有一定差距的，
2、在进行信息技术学习的时候，兴趣便会有明显的降低。老师在进行信息技术教学的时候必须将学生对信息技术的兴趣激发起来，并且让其真正的意识到信息技术和自己生活的联系，以及其在生活中的重要应用，这样学生在进行信息技术学习的时候，才会更加的主动、积极、认真。所以，老师在教学的时候必须采取措施，将学生的兴趣激发出来，这样教学效果才可能会良好。一、利用游戏，将学生对信息技术的兴趣激发出来 无论年龄的大小，学生往往都会喜欢一些新奇有趣的东西，只有产生了兴趣，学生的探索精神和创造力才会更加容易被激发出来。老师在进行信息技术教学的时候，可以将一些趣味性以及娱乐性都比较强的小游戏运用进去，这样学生在学习的时候，兴趣便
3、会有明显的提高。比如说趣味性非常强的“野人过河”游戏，这款游戏能够很好的锻炼学生的问题分析能力以及逻辑能力。有三个牧师和三个野人需要过河，但是只有一条船，这条船只能够装下两个人，无论是船上还是岸上，若是野人的数量比牧师多，那么牧师便可能会被吃掉，这就要求学生找到能够安全渡河的方案。这样在教学的时候，不但能够将学生的兴趣激发出来，还能够保证教学目标的达成。所以在信息技术教学的时候将游戏运用进去是非常有必要的，但是老师在进行游戏选择的时候，必须选择那些有积极意义、适合学生练习的游戏，这样才能够在保证趣味性的同时，达到学习的目的。二、利用直观教学，将学生对信息技术的兴趣激发出来 信息技术本身的操作性
4、比较的强，要求学生在学习的时候经常动手。以往，老师在进行信息技术教学的时候，经常会出现这样的情况，老师讲的比较困难，学生也听不明白，等到上机的时候，老师还必须重新讲那些知识，教学的效率非常的低下。老师在教学的时候可以将投影仪等多种新的教学器材运用进去，这样学生可以通过直观的观看来进行学习，并且投影仪的运用，不但有声音还有图像，学生在学习的时候比较的直观易懂，不但能了解知识，还会提高对信息技术的兴趣。特别是在进行Flash动画教学的时候，老师可以更好的将多媒体运用进去，一边讲授基本知识一边进行演示，这样无论是老师教学的效率还是学生学习的效率都会提高的很快。三、让学生用学到的知识解决学习中存在的问
5、题，激发学生的兴趣 在信息技术教学中，让学生用学习到的知识进行学习中问题的解决，也是一种将学生对信息技术兴趣激发出来的重要手段。当学生刚刚学会网页制作的时候，老师可以让学生给文章和一些合适的图片，让学生进行网页的制作，这样学生为了做好网页便会认真的搜集相关的资料，通过看一些网页来掌握网页制作的一些技巧和方法。在信息技术课堂教学的时候，想要将即学即用这种方法更好地运用进去，便必须在教学结束之后，给学生留一定的任务，这些任务难度不要太大，并且和学生刚刚学习的知识应该有着比较紧密的联系。此外，老师在可以根据学生学习的实际情况，在某段学习结束以后，安排一个综合性比较强的任务，比如说在讲完网页制作之后，
6、给学生安排一个设计校园网页的任务，并让学生将自己的作品打印出来，学生看到自己的作品的时候往往会比较兴奋，成就感也会油然而生，学生对信息技术的学习兴趣也会有明显的提高。进行综合性比较强的任务的安排，不但能够激发学生对信息技术的学习兴趣，还能够让学生更好地学会知识的综合利用，从而形成一个知识网络和体系。四、进行学生作品的展示，将学生对信息技术的兴趣激发出来 对于学生而言，老师在课堂上展示自己的作品，本身便是对自己的一种肯定，学生很容易产生一种成功的感觉，对自己的信息技术学习信心和兴趣也会有明显的提高。老师在进行教学的时候，可以选取一些学生，让学生进行计算机的操作或者进行自己作品的演示，当学生获得老
7、师和同学肯定的时候，学生往往会比较的兴奋，学习的兴趣也会有明显的提高。还有些学校，学生能够通过网站将自己的一些作品传到网上去，让其他学生进行观看和欣赏，当学生感受到别人关注自己作品的时候，很容易从心底产生一种自豪感，并且学生作品的上传还能够实现学生的互相交流，通过观察别人的作品，更加容易发现自己作品中的长处和不足，能够真正的做到取长补短，学生本身的作品水平以及欣赏水平都会得到明显的提高。学生通过这种成功的体验，也能够提高自己对信息技术学习的兴趣。在信息技术教学中，这种办法是非常简单、实用的，并且教学效果还非常得好。五、结语 在进行信息技术教学中，培养学生的学习兴趣，是和学生的信息技术学习效果有
8、着直接联系的，老师在教学的时候，必须根据实际的需要和学生的特点，努力采取措施将学生对于信息技术的兴趣激发出来。学生的学习主动性提高，信息技术水平也会有明显的提高。所以，老师应该不断地对教材进行钻研，在这个基础上做好教学方法的设计，将学生对信息技术的兴趣真正地激发出来，在提高学生学习效率的同时，提高自己的课堂效率。游戏教学是幼儿教育体系中的主要组成部分，它将游戏与课堂教学相融合，强调教学内容的形象生动展示，达到调节课堂教学氛围的目的。在幼儿教育中运用游戏教学也能提升幼儿的知识理解和掌握能力，改变幼儿学习心态，帮助他们基于情感体验优化层面实现知识积累。一、幼儿游戏教学的基本特征（一）具有明显的趣味
9、性 游戏教学主要针对幼儿所处年龄段引入合理有效的游戏教学模式，强调游戏趣味性的全面体现。例如在设置游戏过程中就要全面思考它的趣味性内涵，保证幼儿能够集中注意力学习，如此才能提升教学效果。在教学过程中，应该考虑适当加入一些相对有趣但简单、易于幼儿理解的场景，如此可实现游戏教学区域的有效划分，以便于分类投放各种游戏材料，更有效吸引不同幼儿的注意力。在游戏材料应用过程中，教师就可联系当下最为热门的动画题材内容来吸引幼儿，引导他们全情投入，例如小魔仙、熊大、熊二、小魔仙、光头强等等都会博得幼儿的青睐。（二）具有强烈的刺激性 游戏教学是能够刺激到幼儿，影响他们的认知变化的。用科学术语来讲，就是激发和提升
10、幼儿对事物的想象创造能力。比如说，为幼儿展示不同颜色的区域材料，对于幼儿不同认知能力的激发就非常明显。举个例子，引入一个卡通人物，利用他身体各个部位的不同颜色来刺激幼儿对于不同颜色的敏感认知，实现颜色区分教育，可有效激发幼儿的记忆效能。（三）具有有效的互动性 互动性，这也是游戏教学的一大特征。当前素质教育都讲求师生课堂互动，这一点应该从幼儿园就开始做起，教师通过设计思路相对成熟的教育游戏以营造良好的课堂教学氛围，它所希望提升的是幼儿的自主意识，希望他们主动参与到游戏学习当中，而并非是在教师的强迫之下勉强参与。游戏教学所展示的教学内容丰富且多元，具有极强的互动性特征，可帮助幼儿提升他们的自主学习
11、意识与独立学习、解决问题的能力。同时，这种游戏化教学也能有效增加幼儿生活自信，鼓励他们养成幼儿园内外以及生活中良好的学习习惯与游戏个性。二、幼儿游戏教学的具体应用作用 幼儿游戏教学的具体应用可呈现出较多形式，体现不同的教学作用，下文就围绕幼儿游戏教学的几点具体应用来谈谈它对于幼儿教育的具体作用。（一）对幼儿学习兴趣的全面提高 如上文所述，幼儿游戏教学对于幼儿学习兴趣的提高是存在明显助力作用的，因为幼儿所处的这一特殊学习阶段对于任何事物都充满好奇心，所以教师应该设置这样一种相对轻松愉悦的氛围引导幼儿学习更多知识内容，保证他们的注意力更加集中，培养他们相对敏捷的思维和扎实的记忆能力，结合不同游戏优
12、化教学内容，提高幼?貉?习的主动性。举个例子，在“4以内的加减法”这一教学过程中，教师就专门设置了孙悟空这一脍炙人口的神话角色，以“齐天大圣爱吃桃子”为主题设置场景，齐天大圣卖桃子，请小朋友们前来买桃子。教师则模仿孙悟空，带起了美猴王的面具，甚至模仿孙悟空的语气问幼儿“我卖的桃子又大又甜，谁来买啊！”这就吸引了幼儿兴趣，许多幼儿争先恐后想要买桃子。此时教师就要借题发挥，用4个桃子设计数学游戏，例如一个小朋友买走了一个桃子，还剩几个？由此衍生出不同数学计算题目，鼓励幼儿结合情境积极思考，发展他们的思维逻辑能力，也让他们在游戏情境教学模拟过程中体会到学习的乐趣。（二）对幼儿智力水平的有机发展 游戏
13、教学可有效激发幼儿智力水平有机发展，这一点已经被全世界所公认，因为游戏教学满足了幼儿的心理需求，它符合马斯洛的需求层次理论。在游戏教学过程中，幼儿不断认识、感知各种事物，并亲身感受不同事物之间的联系，这逐渐培养了他们的学习与生活技能，优化了他们的智力发展过程。例如在“找一找”游戏教学中，教师就摆出了多种图形如正方形、长方形、圆形和三角形这4种图形，并利用不同色彩板块将它们混杂于其他游戏材料中，然后共同投放到教学区域。该教学过程中教师就鼓励幼儿们多观察、多思考、多探索、多对比、看谁找到的图形最多，通过这一教学过程激发幼儿在游戏中的竞争意识，同时也学习到了不同的图形与颜色，一举多得。在整个游戏教学
14、过程中，教师要观察幼儿的一举一动，发现他们的思想行为变化过程，看哪些幼儿善于表达表现自己，哪些幼儿不善于表现自己等等，以便于在随后的教学中因材施教，全面且有针对性的提升幼儿的学习能力。当然，教师也要在教学之余鼓励那些善于主动表现自我、思想行为标新立异的幼儿，通过鼓励幼儿也为自己在班级中的执教能力树立威信，与幼儿建立良好的情感沟通关系，这更有利于随后更丰富的游戏教学内容展开。除上述作用之外，幼儿游戏教学还有利于幼儿语言表达能力的阶段性提升，对幼儿身心健康的发展也非常利好。教师需要利用各种游戏教学形式、内容来引导幼儿逐步成长，形成健康可持续化的幼儿园游戏教学体系。三、总结 在幼儿园教学过程中引入游
15、戏教学模式是有必要的，它能够迎合幼儿爱玩天性打好幼儿教育前站，为他们的起点阶段教育做好铺垫，有利于随后更深入的儿童教育进程有机发展。,证职业技学院机电系,单元16,数控车床加工实例轴类零件1:5,数控车床加工实例轴类零件工艺分析及处理(1)零件图的分析如图所示,这是一个由外圆锥面和外圆柱面构成的轴类零件,其50mm外圆柱面直径处不加工,而46mm外圆柱面直径处加工精度较高,其材料为45号钢。选择毛坯尺寸为50mmxL120mm。,数控车床加工实例轴类零件工艺分析及处理(2)加工方案及加工路线的确定以零件右端中心0作为坐标系原点,设定工件坐标系。根据零件尺寸精度及技术要求,本例将粗、精加工分开来
16、考虑确定的加工工艺路线为:车削右端面粗车外圆柱面为c46.5mm粗车外圆柱台阶面为c435mmxL25mm粗车外圆柱台阶面为c405mmxL10mm粗车外圆柱锥面精车外圆锥面精车60mm外圆柱,数控车床加工实例轴类零件工艺分析及处理(3)零件的装夹及夹具的选择采用数控车床本身的标准卡盘,毛坯伸出三爪盘外90mm左右,并找正夹紧。,数控车床加工实例轴类零件工艺分析及处理(4)刀具和切削用量的选择1)刀具的选择选择1号刀具为90硬质合金机夹偏刀,用于粗、精车削加工。2)切削用量的选择采用的切削用量主要考虑加工精度要求并兼顾提高刀具的耐用度机床寿命等因素。确定主轴转速n=630rmn,进给速度粗车为
17、F=02mm/r,精车为F=01mm/r注意安装刀具时,刀具的刀尖一定要和零件旋转中心等高,否则在车削零件的端面时将在零件端面中心产生小凸台,或损坏刀尖。,数控车床加工实例轴类零件参考程序N10G50X100.0Z100.0;工件坐标系的设定N30G00X52020.0.主轴正转n=630rmi,调用1号刀,刀具补偿号为1N20S630M03T快速点定位N40G01X0.0F02;车削右端面N50G00Z1.0;快速定位N60X465N70G01Z720;粗车外圆柱面为465mmN80X500;车削台阶N90G00Z1.0快速点定位N100X4N110G01z-25.0;粗车外圆柱台阶面为c4
18、35mmxL25mmN120X46.5;车削台阶N130G00Z1.0;快速点定位N140X40.5;,数控车床加工实例轴类零件参考程序N150G01Z100;粗车外圆柱台阶面为405mmxL10mmN160X435;车削台阶N170G00z0.0;快速点定位N180X38.5N190G01X46.5Z40.0;粗车外圆锥面N200G00z0.0;快速点定位N210 x38.0;N220G01X46.0z40.0F01;精车外圆锥面N230Z-720;精车c60mm外圆柱面N240X50.0车削台阶N250G00X1000Z100.0T10;快速退回刀具起始点,取消号刀的刀具补偿N260M05主轴停止转动N270M30;程序结束,数控车床加工实例套类零件其余,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
