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1、,玉米生产流程植保一:翟丽萍,玉米生产流程玉米生产流程植保一:翟丽萍播前准备播种技术田间管理收获贮藏,“教是为了不教”，这是著名教育家叶圣陶先生的教学思想，简单理解就是教师教学的目的不能仅仅局限于传播知识，还应注重学生创造力的激发，发挥学生的潜能，增强学生的自主学习能力。就目前我国农村小学语文的教学现状来看，受传统应试教育的影响较大，教学方式滞后，忽视对学生创造性思维的培养。小学生是祖国的希望和未来，注重小学生创造性思维的培养和提升，能够激发小学生的好奇心和学习热情，为小学生的未来发展打下坚实基础。一、转变传统的教学理念 教师的言传身教对学生的影响极大，教师自身的教学观念和创新意识，会直接影响
2、小学生的思维观念，在当前素质教育环境下，传统古板的教育方式已经无法适应教学需要，农村小学语文教师首先应注重自身教学观念的转变，使自己成为一个具有创新意识和富有想象力的教师，从而在语文学习中引导学生提升其创造性思维。例如，教师在教学丑小鸭这篇课文时，应改变传统填鸭式教学观念，可对教学内容和教学方式进行适当创新，在教学前，可采用幻灯片的方式，将丑小鸭卖火柴的小女孩拇指姑娘等童话故事放在一起，使学生先对童话这种体裁有一定的了解，然后充分运用多媒体等教学设备，给学生讲解课文内容，并在教学过程中注意与学生互动，设置各种问题供学生思考，改变传统的一言堂教学。二、营造轻松的学习环境 教学环境的好坏会直接影响
3、课堂教学的效率，尤其是小学生，具有活泼好动、好奇心强的天性，如果学习氛围过于死气沉沉，必然会对小学生的学习兴趣造成极大影响，所以教师在教学前，应根据小学生的心理和生理特性，做好课前准备工作，活跃课堂气氛，引导学生发散思维，并多与其他学生讨论与分享，给小学生营造轻松愉悦的学习环境，缓解小学生的紧张情绪，提升学生的创造性思维。教师还可以通过改变教学形式，如采用游戏、辩论或看电影等方式，营造良好?W习环境，使小学生的思维保持活跃状态，促进其创造性思维的提升。例如，学生在学习坐井观天时，教师可以首先给学生观看青蛙和小鸟的图片，吸引学生的注意力，然后给学生创设问题情境，“坐井观天是谁坐在井例看天呢？”“
4、青蛙与小鸟之间发生了什么事情呢？”“在井里看到的天是什么样子的？”“井里的天与井外面的天有什么不同？”引导学生带着问题学习本章课文，发挥学生的想象力，并在学习完成后引导学生思考“为什么小鸟和青蛙对天空有不同的认识？”加深学生对所学知识的理解。另外，还可以采用让学生分别扮演不同角色进行学习，活跃课堂气氛，提高教学效果。三、拓宽学生的思维方式 小学生思维活跃，想象力丰富，对新鲜事物有着较强的好奇心，所以农村小学语文教师在教学教学时，应充分抓住小学生的这些特性，多鼓励学生发散思维，打破传统思维方式的束缚，鼓励学生对同一问题得出不同见解，多角度思考问题，培养小学生思维的新颖性和独特性，提高学生的创新能
5、力。教师对于学生的不同答案应给予足够的尊重，多给予支持与鼓励，增强学生的探索兴趣，从而使小学生的思维方式得到拓展。例如，教师在教学司马光时，讲到司马光将水缸砸破救出了落水的小伙伴时，教师提问，“你们认为司马光是个怎样的孩子？”有的学生回答说“他聪明勇敢”，有的学生回答说“他遇事沉重冷静”，也有的说“他善于动脑”，学生都积极参与到讨论中来，然后教师再给学生发散思维提问“你还有别的可以救出落水小孩子的方法吗？”，学生热情高涨，课堂气氛更加活跃，有的学生说“将水缸推倒”，有的学生说“把石头放水缸里去，就像乌鸦喝水一样”，还有的学生说“找大人帮忙”“用棍子捞”“用盆舀水”学生的答案各种各样，五花八门，
6、学生的思维充分发散开来，极大地提高了学生的学习兴趣。四、提高学生的质疑能力 教师在小学语文过程中，应鼓励学生敢于质疑，能够大胆表达自己的不同见解，在学生提出质疑的观点后，教师应按照学生质疑的方向进行教学，引导学生对该问题进行思考和解答，引导学生正确质疑与否定，养成自主学习的良好学习习惯，在教学中激发学生的创造性思维。例如，教师在教学称象时，教师讲述了曹冲称大象的方法后，有学生质疑为什么一定要采用这种方法称大象呢？没有别的可以称大象的方法吗？对课文中的方法产生了质疑，然后举手提出“用我们常玩的跷跷板也可以称大象，而且更为简单”，该学生提出后，教师鼓励学生继续说出自己的想法，学生说：“让大象站在跷
7、跷板的一端，然后在另一端放可以称重的物体，直到跷跷板平衡”。对于学生的这种质疑精神和创造性意识，教师应积极鼓励，给予学生表扬，增强学生的创新热情，并给予适当引导，使学生养成科学质疑的习惯，而不是一味接受已有知识。五、丰富学生的课外实践 学生创造性思维的培养不能仅仅局限于课堂，还应不断丰富课外实践活动，通过将各种课外活动与课堂内容相联系，拓宽小学生的视野，使其思维得到活跃，继而促进其创造性思维的提升。农村小学语文教学可以充分利用自身优势，农村小学生对大自然都比较了解，所以教师可以多组织学生到大自然中进行观察，鼓励学生发挥想象力，将自己的所见所闻用语言表述出来，在实践中培养学生思考问题和解决问题的
8、能力，从而培养其创造性思维。例如，学生在学习柳树醒了这篇课文时，教师可以引导学生自己到大自然中感受“柳树醒了”是什么样的？让学生自己去观察“春雷”“春雨”“春风”“春燕”，感受春天的气息，并引导学生思考“春天里还有什么苏醒了呢？”打开学生想象的大门，并让学生将春天万物复苏的景象用语言或图画的形式表现出来，在这个过程中，不仅可以极大地提高学生的学习兴趣，还可以充分激发学生的想象力和创造力，促进其创造性思维的提升。再如，教师在教学秋天的图画时，教师可以组织学生野营或秋游，带领学生的到户外活动，观察秋天来了自然界都有哪些变化，组织学生分享自己看到的“秋天的图画”是什么样子的？并将自己的所见所想与课文
9、相结合，思考“在秋天这个收获的季节，我收获到了什么”。六、结语 创造性思维培养是素质教育的重要任务，农村小学语文教学中，创造性思维的培养极为重要，所以农村小学语文教师不仅应具有较强的专业素养，还应提高自身的创新意识，转变教学方式方法，给学生营造良好的学习环境，拓宽学生的思维方式，引导学生大胆质疑，丰富课外实践活动，激发学生的创造性思维，从而提高小学语文的教学效率和质量。一、前言 随着社会的发展，农村幼教的重要性越来越明显。然而，我国农村幼儿教育事业的发展不尽如人意，尽管来说，农村生活水平在逐步的提高，许多的家庭对于孩子学前教育的重视也逐渐加大，然而农村幼教一直未得到加强，教育部门的重视度也有待
10、提高。笔者在以下的内容中，主要分析农村幼教的困境，并提出研究出路。二、农村幼儿教育困境分析（一）农村幼儿的入学率不高 当前情况下，农村幼儿教育的入学率并不高，许多孩子在到达指定的学前教育年龄后并不能接受到幼儿教育，有些家长不能意识到学前幼教对于孩子智力开发有很大的重要性，导致一些孩子没能在学前年龄接受到幼儿教育。农村群体大部分人的学历都不高，他们对于孩子幼教的重要性理解不够，再加上农村陈旧一些风俗习惯和思想理念更加制约了农村幼教是事业的发展。（二）师资力量不够过关 对于教育事业，有足够强大的师资力量，是推进教育发展必不可少因素。就农村而言，幼教老师的薪资待遇不高，再加上一些农村地区较为偏远，导
11、致一些幼儿教育老师未能投身到农村的幼教事业当中。这也造成了农村幼教师资队伍力量薄弱，很大一部分幼儿教育老师教学经验不足等，这些因素必然制约着农村幼儿教育的发展。当然，并不排除一部分年轻有为、富有责任心、有爱心、教学能力较强的教师投身到农村的幼儿教育事业中，但是这种教师的数量是远远不够的，还不足以支撑起我国农村幼儿教育发展。（三）对农村幼教的经费投入不够 在农村幼教中，大部分的办学都是个人民办，而他们的想法并不是为教育事业做一点贡献，而是在获得足够的学费的前提下完成简单的教学任务。再加上我国政府和相关的教育部门对其重视不够，不能做到很好的监督管理，导致农村幼儿教育的发展滞后。而且对于很多农村幼教
12、机构在教学经费投入上更是少之又少，从而减少了农村幼儿教育的多样化和丰富化。三、农村幼儿教育出路分析（一）加强管理，提高农村幼教理念 政府以及相关的教育机构应该加大对农村幼教事业的投入力度，加大经费投入，为其提供良好的教学设施。同时也要加强对农村幼教教育的思想教育工作，提高农村人们对于幼教的认知程度，加大宣传和教育力度，努力改变农村对幼教的传统腐朽的思想观念。缩小城乡差距，将重点转向农村教育。加大投资，有效宣传，营造良好的重视幼教的社会氛围。对农村的家长多沟通教育提高他们对幼教的理解和重视，家长在孩子的教育中起到很大的作用，只有农村孩子家长对幼儿教育足够重视，才能为农村幼教事业的发展提供良好的保
13、障。（二）加强师资力量 当前幼教师资队伍不稳定，资源短缺，师资力量薄弱。要提高农村幼教老师的薪资待遇，也可以根据情况提供一定的物质奖励，激发教师的工作激情，吸引更多的人投身农村幼教。与此同时也要注重专业老师的素质培养，提高思想素质，提高教师的责任心。培养优秀的幼教教师队伍，对幼教老师进行培训，提高专业素质，多想优秀的教学者进行学习交流，不断加强农村幼教师资力量，为农村幼儿教育发展保驾护航。（三）加强对幼教老师思想教育 许多幼教老师的工作态度存在问题，大本分都是为了工作薪资，除了挺高薪资来激发他们的热情外，还要对其进行思想教育工作。培养老师的责任心，培养他们对幼教事业的奉献精神，通过培训教育，让
14、老师能更加勤奋的工作，为孩子们的成长提供保障。（四）优化教育，进行改革创新教育 农村幼教的教学模式简单，也是制约其发展的原因之一。许多孩子不能在学习中产生兴趣爱好，产生厌学现象。所以要改变教学模式进行创新教育：改变简单无趣的教学方法，加强教学交流，应对教师进行培训工作多去传授优秀的教学经验方法，提高课堂的趣味性，老师要时刻关注孩子的动态，试着去了解孩子的心理动态。融入到孩子的群体中去，做好指引和教导，不仅要培养他们的兴趣爱好，启发思维，开发智力也要对其进行道德思想教育，确保孩子身心全面健康发展。四、结语 农村幼教事业任重而道远，笔者简单分析了我国农村幼儿教育的发展现状，提出了一些改善农村幼儿教
15、育的方法。本文通过分析当前农村幼儿教育的困境，提出研究出路，从师资力量，教育资金投入，教育改革等方面给出了研究出路，这要求我们加强管理，提高农村幼教理念、加强农村幼儿教育师资力量建设、加强教师思想教育、优化幼儿教育，进行教育创新改革等，为我国农村幼儿教育发展奉献自己的力量。,播前准备播种技术田间管理收获贮藏,整地选择耕层深厚,肥力较高保水,保肥及排水良好的土地。秋整地,选前茬作物丶农药残留适合选择大豆、小麦、马铃薯、玉米等肥沃的茬口。,种子准备品种选选择在当地至少进行了3年以上试验示范的品种、在本地区能够正常成熟丶生产潜力大适应性广的品种、高抗倒伏的品种丶抗病或耐病品种。,种子处理播种前15天
16、进行发芽试验晒神2-3天,提高发芽率,早出苗增产浸种冾水浸种(6-12H)温汤(55-574-5H)可加生根粉、玉米健壮素、多效唑等。种子包衣:含有杀菌剂、杀虫剂、复合肥料、微量元秦、植物生长调节剂、保水剂等。,锐胜锐胜是一种杀虫谱十分广泛的种子处理杀虫剂,其有效成分一一噻虫嗪属于第二代烟碱类杀虫剂,具有独特的化学和生物化学特性噻虫嗪对昆虫的作用位点完全不同于其他杀虫剂,因此不存在交互抗性。锐胜在全球80多个国家获得正式登记,用于23种作物50多种害虫的防治。是全球化大品牌的种子处理杀虫剂。,锐胜圖圖國圆到合各种体种豆圈圈玉來,小麦,棉花,麦类,花生,大豆,油莱,蔬莱,瓜果,水果,马铃著等等syngenta,
