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1、,阿房宫赋,杜牧,展示自学成果,默写（1）廊腰缦回，檐牙高啄；，。（2）,矗不知乎几千万落。（3）歌台暖响，；舞殿冷袖，。,各抱地势，钩心斗角,盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡,春光融融风雨凄凄,学习目标,1、扎实掌握“逦迤、剽、举”等文言实词的意义，词类活用、古今异义词等文言现象，归纳虚词“之”的意义与用法，提高文言文阅读能力。2.通过自主学习、合作探究，总结历史教训的角度，懂得知人论世的学习方法。3、以极度的热情投入学习，以史为鉴，明确自己走向成功的方式。A层同学完成导学案之后，背诵课文3-4段，目标达成率达到120%。B层同学把导学案整理落实好，目标达成率达到100%。C层同学完成导学案基础知识
2、部分，并整理落实好，目标达成率达到80%。（小组长负责督促，检查）,自主学习8分钟自主活动安排：1、细读后两段，勾画出重点词句（读音、字形、重点实虚词和重要的句子），将课下注释写在课文正文中。2、精研第三四段，完成导学案中的“课前预习案”的内容。,合作探究（5分钟）,1.研讨内容【自主学习】中出错的知识（1）课文三、四段不能解决的知识点（2）理清本文的脉络结构，即作者的写作层次。2.研讨要求：(1)起立迅速，态度积极。切中问题要害，不要绕弯子。语速要快，以同学接受为限，尽量不重复。(2)组长协调，保证全员参与，讨论快速高效，主持本组组员对答案做好修改、补充，并记录不能解决的问题，组织最佳答案并
3、记录，实现智慧整合。确定展示、点评人。,要求：1.展示人要及时到位，不浪费时间。2.书面展示要在规定区域，书写规范认真。3.非展示同学讨论完毕，根据讨论结果，整理思路，消化吸收。比一比哪个小组的展示最高效,我的舞台我做主,我的舞台我做主,要求：点评要求：1、点评者要先陈述自己观点，可用不同颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对展示内容进行评价，评出最佳小组。表情要自然大方，面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有激情。2、未点评的同学（可拿好纸笔，离开座位，找到合适位置）注意倾听，认真记录，积极思考。其它小组对展示点评的内容可进行补充或拓展。比一比哪个小组的点评最精彩？,教师点拨提升预习自
4、测答案,1特殊句式一人之心，千万人之心也。（判断句）使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。（状语后置）戍卒叫，函谷举（被动句）灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也 翻译句子戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！初读感知文章，请A层同学画出课文脉络图,“之”字的用法,燕赵之收藏，韩魏之经营 主谓之间 蚓无爪牙之利，筋骨之强 定语后置 句读之不知，惑之不解 定语后置 道之所存，师之所存也 主谓之间秦人视之，亦不甚惜 代词 指黄金珍珠等 后人哀之而不鉴之 代词 指这件事士
5、大夫之族 代词 这辘辘远听，杳不知其所之也 动词 到、往、去,作者写阿房宫赋，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”？这里作者流露了怎样的思想感情？,这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这3，使无穷感慨充溢字里行间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡。覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万千。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可
6、叹，前事不忘后事之师，但今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人担忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。,六国论和阿房宫赋总结历史教训的角度有什么不同？请联系两文作者所面临的现实加以分析。,提示：六国论是史论，针对历史事件进行评析，所用的是逻辑推理的方法，以议论为主，中间有一些形象的描述，那是为议论服务的。阿房宫赋是辞赋，属于文学作品，兼具诗歌和散文的特点，用了夸张、排比、对偶等手法，前叙后议，结论提出的方式是顿悟，并没有一个严密的逻辑推理过程。六国论苏洵面临的是外患严重，宋针对唐敬宗在藩镇割据、国力衰敝的情况下大兴宫室进行讽谏的。,巩固落实：（5分钟）,明确本节课重点，引导学生整理并落实巩固。,当堂检测（分钟）（A层除完成这两个题外，背诵课文1、2段）,1.出下列没有词类活用的一项（）A.六王毕，四海一 B.辇来于秦C.蜂房水涡 D.各抱地势，钩心斗角2.默写：（）长桥卧波，未云何龙？（），（）？（）（），宫车过也；（），杳不知其所之也。,D,雷霆乍惊,复道行空，不霁何虹,辘辘远听,学科班长总结,1、本节课学习的重点。2、本节课的优秀个人和优秀小组。,作业,非常学案4546页A层1-9 及15题 B层1-9题 C层1-5题,
