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1、教师的专业成长,2018年3月19日,1,一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。,故事：木匠的房子,2,雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。,3,可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。,4,木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：,房子归你了，这是我送给你的礼物。,5,木匠感到十分震惊：太丢人了呀要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。,6,我们有时就是那个木匠！每天我们钉一颗钉子，放一块木
2、板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，我们吃惊地发现，我们将不得不住在自己建的房子里。,如果可以重来但你无法回头,7,人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子！,8,呈现的状态,繁,导致的后果,忙,凡,烦,盲,茫,凡事预则立，不预则废,9,是对教师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想和规划。,一、什么是教师的专业发展规划,对职业目标与预期成就的设想,对各专业素养的具体目标的设计,对成长阶段的设计以及所采取的措施,10,教师专业成长的四个阶段：(1)适应磨合期1-3年的教师(教学新手):教育教学实践能力初步形成，但缺乏教学经验；(2)适应发展期4-6年的教师(经验型教
3、师):教育教学实践能力较强，能够出色完成教育教学任务；(3)成熟提高期7-10年的教师(研究型的教师）:产生进一步提高和发展的欲望，教学能力与教育科学研究能力协调发展。(4)反思创新期10年以后的教师(专家型教师):进入探索和创造时期，形成自己独特的教学风格。,11,新手,胜任,骨干,能手,教师专长发展阶段,专家,教师的专业成长发展过程,专家教师创造期,合格教师适应期,骨干教师发展期,新任教师准备期,能手教师科研期,12,教师自我诊断步骤,第一步：我在哪里？-认识自我发展阶段第二步：我是谁？-认识承担的角色和自我特征第三步：我的环境如何？社会环境分析第四步：我的总体状况怎样？现状分析第五步：我
4、要到哪里去？目标的确立第六步：我该如何走？寻找专业发展路线,13,明智的人从不制定庞大无用的目标，他只为这一天安排计划。每晚睡前，只要确信这一天的计划已经完成。不久，每天的成果积累起来，一个叠一个，像蚂蚁聚沙成塔一样，最后，一个城堡耸立起来，并能容纳任何梦想。事实上,一旦我学会控制急噪的情绪，循序渐进地完成计划，实现自己的梦想并不困难。我能够做到，我将要做到！力度生存境界（李敖）,目标有多远，你就一定能走多远！,14,认真把握每一次机会，就会离成功更近一步。,1.把握机遇，刻苦磨练成绩的背后饱含着艰辛与泪水 机遇会随时不经意的从每个人面前流过，不仅要善于把握机遇，更要有能吃苦，肯吃苦，吃得了苦的心理准备与承受能力。,15,2.正确看待得失,努力塑造自我,事情本没有好与坏，只在于你如何看待。,以淡泊名利的心态，正确看待得失；学会换一个角度去思考问题；要站在别人的立场去思考问题。,16,青年教师专业成长,17,促进教师专业发展基本路径,教育理论，课改书籍，高校、教研专家，课程专家，教育评价理论学校学科带头人、骨干教师,同学科教师以问题为中心，以课堂为载体，以公示型方式展示困惑与收获，互助共进教研组活动,反思自我教育教学行为，根据教学实录和案例对照先进教育理论进行反思分析，找准薄弱点提高自我科研促进,专业引领,同伴互助,自我反思,17,谢谢！,18,
