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1、第四章 幼儿园自我意识教育的设计与组织,第二节 自我认识教育活动的 设计与组织,（一）自我认识教育的意义 幼儿园的自我认识教育通过各种活动增进幼儿对自己的了解与认识，并形成对自己较为客观的评价的教育。,自我认识,自己的生理状况：身高、体重、相貌等,自己的心理特征：兴趣、爱好、能力、性格等,自己与他人的关系：与同伴关系、与老师关系、在集体中的位置。,1、有助于幼儿认识自我，对自己有正确的评价。2、有助于幼儿保护自己,（二）自我认识教育活动设计与组织的一般要求,1、内容的选择要贴近幼儿实际，符合幼儿的年龄特点,小班认识水平较低，可以设计认识自己身体器官的活动中大班目标可以更加深入，认识了解自己的兴
2、趣、爱好、能力性格等。,2、积极引发幼儿参与，发挥他们的主体性 引导幼儿感受自己并表达出对自己的认识,3、注重幼儿自身的前后对比 注意让幼儿对比自己前后的变化，形成客观的认识。,（三）自我认识教育活动设计与组织的 基本思路1、从幼儿自身出发，借助图片、照片等实物以及情境表演和游戏等方式，引导幼儿进入活动情境,2、提出讨论问题，引发幼儿在讨论中全面认识和了解自己,3、深入主题，鼓励幼儿动手操作和实践,4、总结归纳，升华幼儿的经验,1、请用三段话从自己的生理状况、心理特征、自己与他人的关系来描述“对自我的认识”。2、请以小班：我的五官为例，谈一下你设计和组织这个教育活动的基本思路。,偏見,歧視*,概括說法,刻板印象,
