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1、,护 士 姿 态,说 课 内 容,灵活优化，说教材分析,一,二,三,四,结合学情，说教法学法,理实一体，说教学过程,效果反馈，说教学反思,一、灵活优化，说教材分析,4,教学重难点,上课教材,教学内容,教学目标,教学重难点,第二章 第二节 护士的行为规范护士姿态,上课教材,教学内容,教学目标,教学重难点,上课教材,教学内容,教学目标,教学重难点,培养良好的护士素质，更好的服务病人,学会规范的护士仪态礼仪,掌握护士各种姿态的动作要领,难点,上课教材,教学内容,教学目标,教学重难点,护士姿态的训练,形成良好的仪态礼仪习惯,说 课 内 容,灵活优化，说教材分析,一,二,三,四,结合学情，说教法学法,理
2、实一体，说教学过程,效果反馈，说教学反思,二、结合学情，说教法学法,3+2学制三年级学生,1、说教法,人体雕塑,情境教学,演示法,正误对比,2、说学法,让学生成为课堂的主人,自主学习,合作探究,模拟训练,小组合作,说 课 内 容,灵活优化，说教材分析,一,二,三,四,结合学情，说教法学法,理实一体，说教学过程,效果反馈，说教学反思,三、理实一体，说教学过程,课前准备,合理分组,发放学案,根据学案，完成预习任务。,以小组为单位学习。,三、理实一体，说教学过程,5分钟,25分钟,20分钟,1、设疑激趣，导入新课,3、分组练习，人体雕塑,2、正确展示，掌握要领,5、学以致用，课后延伸,4、自拟场景，
3、展示评比,35分钟,5分钟,三、理实一体，说教学过程,1、设疑激趣，导入新课(5),三、理实一体，说教学过程,2、正确展示，掌握要领(20),三、理实一体，说教学过程,2、正确展示，掌握要领(20),三、理实一体，说教学过程,2、正确展示，掌握要领(20),三、理实一体，说教学过程,2、正确展示，掌握要领(20),三、理实一体，说教学过程,3、分组练习，人体雕塑(25),三、理实一体，说教学过程,4、自拟场景，展示评比(35),三、理实一体，说教学过程,5、学以致用，课后延伸(5),假如你是一名病房护士，现在有一位新病人即将入住，你如何迎接新病人？提示：除了运用本节课学习的规范的护士姿势，你还需要具备哪些仪态、语言方面的护士素质？,四、理实一体，说教学过程,第二章 护士的素质和行为规范第二节 护士的行为规范护士姿势,1、站姿2、坐姿3、走姿4、蹲姿5、推治疗车6、持病历夹7、端治疗盘,板书设计,说 课 内 容,灵活优化，说教材分析,一,二,三,四,结合学情，说教法学法,理实一体，说教学过程,效果反馈，说教学反思,四、效果反馈，说教学反思,亮点,收获,不足,1、突出学生主体地位。2、点燃学生的自信心。,个别同学没能积极地参与到教学中来。,1、教师要发展创新观念。2、要充分调动学生的积极性。,
