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1、第九章压强,第一节压强 说课稿,童家乡第二中心小学 唐鸿,教材地位作用：压强是八年级物理第九章第一节的内容，也是初中物理教学的重点内容之一，它既是已学过的质量、密度、重力等知识的综合应用，也是学好液体压强、大气压强的关键，还是今后学习浮力的基础，起到了承上启下的作用。流体压强下一节课学习。,重点、难点:,重点：理解压强的大小跟哪些因素有关 以及学会运用压强公式；,难点：压强概念的形成,通过学生合作探究压力的作用效果与哪些因素有关，启发学生如何来比较压力作用效果，让学生回忆速度定义的方法，分析概括得出：取单位面积上所受压力来比较压力的作用效果，从而形成压强的概念。通过自主学习例题，进行尝试练习，
2、学会运用压强公式。从而更好地突出重点，突破难点。,1、认知基础：通过一个多学期的物理学习，学生已经历了探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有了一定的认识。初步具备了基本的观察、分析、归纳、总结等能力。学生已学习了重力、弹力、摩擦力及力的平衡，有初步的受力分析能力。2、思维障碍：压强的概念学生首次接触，且比较抽象，压力的作用效果虽然在生活中有很多感性认识，但认识可能是片面的。因此教学中应积极引导学生应用已掌握的知识，通过实验、分析、归纳和推理等手段来获得新知识，培养实验探究能力和逻辑思维能力。,实验探究法,观察分析法,合作交流法,教学方法,学生学法：,依据新课标以学生为主体提倡探究式学
3、习的教育理念，结合本课特点，本课主要采用以下学法和教法。,教师教法：,尝试教学法,探究式教学法,类比教学法,四、教学策略选择与设计 本节设计总体思路是从有关压强的生活情景引入压强课题，通过学生分组实验探究，感受压力的效果，自然形成压强概念，并用所学压强知识解释生活中有关压强应用。充分体现课程标准“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，突出新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。,教学过程设计,新课导入,提出问题,得出结论,应用拓展,进行探究,引出公式,知识铺垫（播放幻灯片力的作用效果可以使物体产生形变）,压力,压力的作用效果与哪些因素有关,压力及压力的作用效果的问题的提出（播放下面的幻灯
4、片情境，让学生关于“雪地上的脚印”提出问题。）,导入新课（图片一男子躺在钉床上却平安无事）,压力的作用效果（观察形变）,探究与压力、受力面积的关系（分组实验汇报成果）,对比总结得到压强,压强的应用（观察图片思考回答增大压强和减小压强的方法。）联系生活走向社会。,创新实验，自然过渡，提供科学猜想的实验依据,科学探究活动，渗透方法教育。部分小组汇报成果,对比迁移，构建压强概念,联系生活，通过具体事例归纳总结,新课导入,结论：力可以使物体产生形变.,请同学们关于“雪地上的脚印”提出问题。,观察并思考压力的方向有什么共同点？,并分析：,请同学们猜一猜：压力的作用效果可能跟哪些因素有关？有什么样的关系？
5、,2、提供器材：砖块，小桌，海绵,1、探究压力的作用效果与压力大小关系,结论1：,当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显。,压力,活动3：探究压力作用效果与什么因素有关,2、探究压力的作用效果与受力面积关系,当压力相同时，越小，压力的作用效果越明显。,结论2：,受力面积,压力作用效果和 以及 有关。,当受力面积相同时，压力越大,压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。,压力大小,受力面积,实验结论,什么叫压强？,1、压强定义：物体单位面积上受 到的压力叫做压强。（表示压力作用效果的物理量）2、公式：,3、单位：,牛/米2,帕斯卡,1=1,1Pa=1N/kg
6、,以下各图哪些减小了压强？那些增大了压强？它们分别采用了什么方法？,讨论：,三、自学课本38页,减小压强的方法：,增大压强的方法：,（当受力面积一定时）,（当受力面积一定时）,（当压力一定时）,（当压力一定时）,结论：,使用滑板增大受力面积减小了压强故陷入较浅,解答疑问:,生活实践:冰面救人,一个儿童在玩耍时，不慎落入水中，在没有任何工具的情况下，应怎样避免压破冰层，救出儿童？,货车超载使国道省道不堪重负，高速公路桥梁严重损坏,走向社会,小结：,板书设计：,.1 压强 一、探究压力的作用效果1.压力2.受力面积 二、压强三、增大、减小压强的方法,作业,课本：P.40：1题、2题、3题，请写在作业本上预习：流体的压强,说课完毕欢迎指导,谢谢！,
