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1、三、染色体变异,在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体_的改变和染色体_的增减导致生物_的变异。,数目,性状,结构,缺失,如果失去的基因是显性的，同源染色体上保留下来的是隐性的，这一本来不能显出的隐性性状就能显出来。,指一条染色体断裂而失去一个片段，这个片段上的基因也随之丢失。在人类遗传中,五号染色体缺失导致猫叫综合症.,缺失,症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调 高，很像猫叫。,如：猫叫综合征,(5号染色体部分缺失),增加一段染色体,一条染色体的断裂片段接到同源染色体的相应部位，结果后者就有一段重复基因。例如:果蝇的棒状眼。,增加,增加,果蝇的
2、卵圆眼和棒状眼-增加,野生型：卵圆眼,变异型：棒状眼,颠倒,指染色体某一片段的位置颠倒了180引起变异的现象。,染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染色体上的现象。,移接,断片接到非同源染色体上,易位,相互易位,一、染色体结构的变异,缺失:,重复,倒位,易位,大多数染色体结构变异对生物有害，有的甚至导致生物体死亡。,请讨论：,Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？,大多有害、少数有利,Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对 引起的性状变化较大一些？为什么？,每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个基因的变化，所以引起的性状变化较大一些,正常,增多,减少,个别变异（以个别染色体为单位
3、增加或减少，非整倍性）,整倍性变异,成倍增多或减少,二、染色体数目的变异,先天性愚型（21三体综合症）,性腺发育不良（特纳氏综合症）,p53,响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟,智障“天才”舟舟的资料,舟舟是一个先天智力障碍(三体综合症)患者病因：常染色体变异,比正常人多了一条21号染色,请思考：,Q1:果蝇体细胞有几条染色体？,8条,Q2:号和号染色体是什么关系?号和号呢?,同源染色体,非同源染色体,Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?,和、和、和、X和Y,一）、染色体组的概念,X,Y,Q4：雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染色体 在形态、结构和功能上有什么特点？这些染色体之
4、间 是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全 部遗传信息？,Q5：如果将果蝇 的精子中的染 色体看作一 组，那么果蝇 的体细胞中有 几组染色体？,细胞中的一组_染色体，它们在_和_上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的_，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,染色体组的概念,非同源,形态,功能,全部信息,请判断下列细胞中各有多少个染色体组？,2个,3个,4个,1个,2个,4个,左图是果蝇体细胞染色体 图解，根据回答：1、此果蝇是_性果蝇，性染色体为_，其性别决定方式属于_型。,A B,2、细胞中有_对同源染色体。有_个 染色体组。是_倍体。3、细胞中有_对常染色体。4、细胞中有_对性染
5、色体。能产生_ 种配子。,比较项目,生物种类,14,1,二倍体,六倍体,21,56,8,4,6,2.多倍体,(1)定义：由受精卵发育的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的的个体,(2)成因：外界环境条件影响了有丝分裂时纺锤 体的形成，使染色体不能被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞。,(3)应用：,用途：多倍体育种(多倍体植物各器官都比 较大，营养物质的含量也较高，但发 育延迟，结实率低。),方法原理：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,二）二倍体和多倍体的概念及应用：,1、二倍体：由受精卵发育的个体体细胞中含两个染色体组的个体,如：香蕉、马铃薯,香蕉的培育,香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种
6、子，无法食用。香蕉的培育过程如下：,配子,无籽西瓜的培育,方法：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗,机理：作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤丝的形成，导致染色体不分离，数目加倍,普通小麦的形成过程,普通小麦,注：这也是物种形成的一种方式。,三）单倍体,(1)定义：,(2)应用：,单倍体育种（单倍体本身对人类并无多大作用，但用秋水仙素可获得纯合子，因此大大缩短了育种年限）,方法：花药离体培养,体细胞中含本物种配子染色体数目的个体,(植株弱小且高度不孕),二倍体植株,花药离体培养,单倍体植株,人工诱导染色体加倍,恢复回二倍体植株,优点：明显缩短育种年限缺点：技术复杂，需要与杂交育种配合,（纯合体）,自
7、交,纯合体,单倍体育种,YR,yR,Yr,yr,黄色圆粒（YyRr）,花药,（配子）,单倍体植株,正常二倍体,（纯合体）,YYRR,yyRR,YYrr,yyrr,黄圆,绿圆,黄皱,绿皱,秋 水 仙 素 处 理 幼 苗,YR,yR,Yr,yr,离 体 培 养,三 应用,1单倍体与多倍体的判断,(1)如果生物体是由受精卵发育或合子发育形成，生物体细胞内有几个染色体组就叫几倍体。,(2)如果生物体是由生殖细胞卵细胞或花粉直 接发育而成，不论细胞内含有几个染色体组，都不能叫几倍体，而只能叫单倍体。,2染色体组数目的判别,3无子番茄与无子西瓜,二倍体植株,花药离体培养,单倍体植株,人工诱导染色体加倍,恢
8、复回二倍体植株,明显缩短育种年限,（纯合体）,自 交,纯合体,4单倍体育种,若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?,选育出需要的矮抗品种,杂交育种,ddTT,F3,小结染色体变异,结构变异：缺失(例：猫叫综合症)、增加、颠倒、移接,染色体变异,数目变异,个别增减(例：21号三体),成倍增减,染色体组,概念：含个体发育全部基因的一组非同源染色体。,特征：,区别,单倍体,1.请注意观察下图，指出该图所示的变异类型()A基因突变 B染色体变异 C染色体减少 D基因重组,2.下列细胞中含有三个染色体组的是（）A小麦的体细胞 B小麦的胚细胞 C小麦的卵细胞 D小麦的
9、胚乳细胞,B,C,3.某家庭父亲正常，母亲色盲，生了一个性染色体 为XXY的色觉正常的儿子，产生这种染色体数目 变异的原因很可能是（）A胚胎发育的卵裂阶段出现异常 B正常的卵与异常的精子结合 C异常的卵与正常的精子结合 D异常的卵与异常的精子结合,4.基因型为AAbb和aaBB的植物杂交得到F1，对其幼苗 用适当浓度秋水仙素来处理，该植物的基因型和染 色体倍数分别是（）AAAaaBBbb 四倍体 BAaBb 二倍体 CAAbb 二倍体 DAAaaBBbb 八倍体,B,A,5.(多选)以基因型为AABB和aabb二倍体植物为亲 本，欲培育出基因型为AAaaBBbb的植株，可能 的途径有()AF1
10、不断自交 B以秋水仙素处理F1 C利用Fl的花药进行离体培养 D运用植物体细胞杂交技术培育,6.下列关于基因突变和染色体变异的叙述中，正确的是（）A.染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 B.基因突变是指生物基因型的改变 C.染色体变异是不可遗传的 D.基因突变是随机发生的,B D,D,7请分析以下两个实验：用适当适当浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄 花蕾，子房发育成无籽果实。用二倍体与四倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植 株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育 成无籽西瓜。(1)番茄的无籽性状能否遗传？；若取此 番茄植株的枝条扦插，长成后的植株所结果实中 是否有种子？。(2)三倍体无籽西瓜性状能否遗传？；若取其 枝条扦插，长成后的植株子房壁细胞有 个 染色体组。,不能,有,能,3,
