《流水灯的制作课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《流水灯的制作课件.ppt（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、数字显示抢答器的装配与调测,整体构思,以项目教学为载体,1,2,3,合作性学习模式,采用任务驱动法,学情分析,教学目标,教学过程,教学评价,教学反思,教学资源,课题分析,重点难点,说课内容,教材分析,方法策略,一、课题分析,课题依据：联合职业技术学院培养方案中的数字电路课程标准。,课题地位：移位寄存器在数电课中是比较基本的逻辑电路，也是学生必须要掌握的重要电路。,课题的作用：为后续电路的综合设计以及其他专业课程的学习打下基础。,二、教材分析,1、打破了原有的“以学科为中心”的课程体系,2、以职业标准为编写依据,3、教学内容与企业技术发展同步,4、突出职业岗位能力培养为主的职教思想,第五章 时序
2、逻辑电路5.3 移位寄存器,三、学情分析,授课对象：五年一贯制高职生。具有一定的电路装配、分析及仿真的能力。,学生基础：学过电工基础、模电、装配等专业基础课，会使用基本的仿真软件。,学生特点：处于青春期，喜欢动手操作，好胜心强。,有较多的动手操作或亲身实践,引发较多的讨论交流,老师讲授为主,其他,大量的书面练习,自学,学生最喜欢的课堂教学方式,86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。,四、教学目标：,1、知识目标（1）理解74LS74各引脚及芯片功能。（2）掌握由74LS74构成的移位寄存器电路的工作原理。（3）学
3、会移位寄存器应用电路的分析方法。,三、教学目标：,2、技能目标 通过流水灯的制作，逐步学会排查项目中遇到的问题以及解决方法。,3、职业素质目标 培养学生的沟通能力，团队协作精神，良好的职业道德。,五、教学重点、难点：,1、移位寄存器构成的流水灯电路的分析方法2、排查项目中遇到的问题以及常见故障的解决方法。,难点,六、方法策略,给学生一定的时间和空间进行探索性学习活动，采取“做一做”“想一想”“议一议”的教学策略，让他们在参与活动过程中观察、思考，并能对自己活动结果进行总结和反思，从而加深对学习内容的认识。,通过教师精心挑选的实例，以项目为载体，采用任务驱动法实施教学，在教学过程中注重学生自主、
4、探究合作性学习模式，教师引导并加以适当的辅助。,教学方法,教学策略,七、教学资源,使用教材,参考教材,Multisim软件,八、教学过程,1、教学准备,八、教学过程,1,2,3,4,3、教学环节时间分配,八、教学过程,（一）项目引入,广告牌，墙面装饰灯，小电器指示灯等,2、流水灯实物演示,1、联系实际生活引入,（二）项目实施,任务一、流水灯电路的制作,根据元器件清单和PCB板完成流水灯电路的安装与焊接1、装前检查2、元器件检测。3、装配4、焊接5、完成评分表以及反馈表,任务二、流水灯电路的功能调试,1、记录实测现象(VCC 5V、CP 2HZ),任务三、74LS74功能测试及分析,74LS74
5、芯片介绍,外形图,引脚图,电路符号,任务三、74LS74功能测试及分析,引导学生利用multisim软件搭建测试电路进行仿真测试。（1）D触发器功能测试,a、列真值表,Qn+1=D,逻辑函数表达式,b、画时序图,知识链接：D触发器的逻辑表达式、工作原理以及逻辑功能,（2）移位寄存器功能测试,a、列真值表,b、画时序图,知识链接：移位寄存器的工作原理,任务四 电路功能实现及问题排除,1、根据前面所学知识点，学生判断所做上述调试时电路能否正常实现功能。2、在此基础上完成任务反馈表。3、对功能有误电路进行排查。,（九）教学评价,知识评价,根据学生项目评价表，评价学生对目标知识的掌握情况。,技能评价,职业素质评价,评价学生的技能，包括测量、焊接、装配、测试以及对故障的排除能力。,通过学生自评、互评，对学生的沟通能力，团队协作精神，7S标准等做评价。,（九）教学评价,学生完成项目评价表,（十）教学反思,Thank You!,
