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1、初三物理复习专题讲座,电路及电路的识别,景山学校 张智文,三、导体、绝缘体,1、导体：容易导电的物体；导体有：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液等。,2、绝缘体：不容易导电的物体；绝缘体有：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油、空气、纯水等。,3、导体和绝缘体之间没有绝对的界限。在一定条件下，绝缘体可以转化为导体。,4、导体中有大量的自由电荷：,金属导体中：自由电子,酸碱盐水溶液：自由离子,绝缘体中几乎没有自由电荷。,例1：某同学直接用手拿一根铜棒跟丝绸摩擦，然后把铜棒跟验电器的金属球接触，则A、因为铜棒带正电，金属箔也带正电，所以瞬间有电流从铜棒到金属箔B、因为铜棒不带电，金属箔也不带电，所以没有
2、电荷定向移动，故无电流C、因为铜棒带负电，金属箔也带正电，所以瞬间有电流从铜棒到金属箔D、因为铜棒带正电、金属箔也带正电，所以瞬间有电流从金属箔到铜棒,B,例2：关于导体和绝缘体下列说法正确的是A、凡是金属都是导体，非金属都是绝缘体B、绝缘体中没有自由电子，所以绝缘体中才没有电流C、导体中有多余的电子，绝缘体中正、负电荷数相等D、导体和绝缘体并无明显的界限，通常情况下是很好的绝缘体，当条件改变时，也可能变成导体。,D,例：如图所示，是常温下多种物质的导电能力和绝缘能力的排列顺序，从图中可以看出：（1）；（2）；（3）；;（4）；,从上到下绝缘能力越来越强,从下到上导电能力越来越强,导体和绝缘体
3、之间没有绝对的界限,绝缘能力最好的是陶瓷,分析：从题干中我们应当注意到“常温下多种物质的导电能力和绝缘能力的排列顺序”这样提示性的话，确定答题的方向，总结出规律即可。这是相对开放的一种题型，充分发挥同学们的观察能力、分析总结能力。,四、电路和电路图,1、电路就是把电源、用电器、开关和导线连接起来组成的电流的路径。电路的组成：电源、用电器、开关、导线各部分作用：电源提供电能 用电器消耗电能 开关控制电路通断 导线连接各电路元件,2、电路的状态：通路、开路、短路接通的电路叫做通路。此时电路中有电流。某处断开的电路叫开路。电路中无电流。,短路：不经过用电器把电源的正负极直接用导线连接。这是不允许的。
4、局部短路：用导线将用电器的两端直接相连，该用电器被短路。,3、电路图：用符号表示电路连接的图。,导线交叉不连接,导线交叉相连,丁字交叉相连,或,电池或电池组,电阻器,开关,电流表,电压表,电灯,电铃,滑动变阻器,半导体二极管,发光二极管,电动机,4、串联电路和并联电路。,串联：把电路元件逐个顺次连接的方法。,串联电路：把用电器逐个顺次连接的电路。特点：电路中电流依次通过各元件。电路中一处断开，所有用电器停止工作。,并联：并列连接电路元件的方法。,并联电路：把用电器并列连接的电路。电路如河流般分成干路和支路.,特点：电路中电流可分成几部分，分别通过一个用电器。一条支路的通断不影响另一条。但干路的
5、断开，会使整个电路中的电流消失。,应用实例：我们实际应用的绝大多数电路都是并联电路。串联电路：小彩灯并联电路：家庭电路 路灯电路 教室内电路,初三物理复习专题讲座,电路及电路的识别,景山学校 张智文,电路的整理与识别,电路的整理与识别是连接电路、分析电路和进行电路计算的基础，是电学非常重要的一部分。要求能够识别并联电路、串联电路和混联电路，能够将变形的串联电路和并联电路整理成规范的等效电路，能够将电路图和实物图相互转换。,几点说明：1、一般情况下，认为导线电阻为零，所以会出现以下几种情况。导线的长短不影响电路。,短路或局部短路时，电流走导线。,同一根导线上（不经过元件），连接点可以移动，不影响
6、电路。,连接实物图时，导线接在接线柱上，不交叉。,一、电路整理方法,1、电路变形法 所谓电路变形法，就是在导线电阻为零的前提下，使导线的长度、导线的连接点发生变化，将电路整理成规范电路的方法。主要用于整理一些简单电路。,例：整理下面电路图，并判断是什么电路。,并联电路,2、电流流向法,具体方法：（1）画出流经各电路元件的电流走向。（注意：电流总是从电源的正极流向负极，或从高电压流向低电压。初中阶段，同一部分电路中不会有反向流经的电流。）,（2）任选一条电流路径，并沿着电流路径将电路元件逐个画出。,（3）以这条电路为基础，找出电流的分支点和汇合点，画出其他电流路径。,（4）整理形状。,3、节点排
7、列法电路中丁字交叉或更多导线交叉连接的连接点，称为节点。借助节点排列的规范化来做出等效电路的方法，称为节点排列法。“节点排列法”主要用于不规范的复杂电路的整理，有一定难度。,具体方法：（1）节点标号。将图中四个节点标上序号1、2、3、4。,1,2,3,4,（2）节点排序。将4个节点按电压高低排列在一条直线上。,2,2,（3）电阻对号入座。将各个电阻取出，填在对应节点间。,例：下面各电路中为并联电路的是,分析：若题目仅要求判断电路的联接方式，我们一般采用“电流流向法”，因为在局限于初中知识，用“电流流向法”不需要整理出规范的等效电路，就可以判断出电路的联接方式。,串联：电路中只有一条电流路径，依
8、次通过各用电器。并联：电路中有多条电流路径，每条电流从正极出发到负极的过程中，只经过一个用电器。,并联电路,并联电路,串联电路,混联电路,混联电路,并联电路,例、如图所示电路，当S1闭合时，,灯L1发光。,当S1、S2闭合时，,电路为并联电路，灯L1、L2都发光。,灯L1发光。,例、如图所示电路，当S1闭合时，,当S1、S2闭合时，,电路为并联电路，灯L1、L2都发光。,灯L1发光。,例、如图所示电路，当S1闭合时，,当S1、S3闭合时,灯L2被短路，L1发光。,当S1、S2闭合时，,电路为并联电路，灯L1、L2都发光。,灯L1发光。,例、如图所示电路，当S1闭合时，,当S1、S3闭合时,灯L
9、2被短路，L1发光。,当S2、S3闭合时,电路短路，不允许。,当S1、S2闭合时，,电路为并联电路，灯L1、L2都发光。,灯L1发光。,例、如图所示电路，当S1闭合时，,当S1、S3闭合时,灯L2被短路，L1发光。,当S2、S3闭合时,电路短路，不允许。,当S3闭合时,电路为串联电路，两灯都发光,初三物理复习专题讲座,电路及电路的识别,景山学校 张智文,二、电路图与实物图的转化,电路图与实物图的转化，依然可以用“电流流向法”，具体步骤：（1）沿电路图或实物图画出电流流向；（2）沿电流依次连接实物或画出电流元件；注意电流分支点的起点和终点的位置。,例：请根据电路图用笔画线代替导线连接实物,例：根
10、据图中所示的电路图，画出与之对应的电路图。,方法一：,方法二：,三、按要求设计电路图,例1、现有小灯泡两个L1、L2，开关两个S1、S2，以及电源导线。要求：L1、L2并联，S1控制L1，S2做总开关。,例2、小明发现一玩具的一部分，上面有两个小灯泡和两个开关，电路部分被密封起来。小明想利用自己学过的电学知识来判断其中的电路，于是在指定位置接上电池后发现：闭合开关S1、S2，L1发光L2不发光；只闭合开关S1，两个灯都发光；只闭合开关S2，L1发光L2不发光。你能帮他把其中的电路图画出来吗？,分析：因为玩具中只有两个用电器，所以电路的连接方式只有串联和并联，选择一种进行尝试,（1）并联：,只闭
11、合开关S1，两个灯都发光；,只闭合开关S2，L1发光L2不发光,两图相互矛盾,（2）串联：,只闭合开关S1，两个灯都发光；,只闭合开关S2，L1发光L2不发光,闭合开关S1、S2，L1发光L2不发光,整理电路,解题思路：先简单、后复杂；先局部、后补充。,例3、如图所示电路，在某些接线柱间去掉或接上一些导线，可使三个电灯分别成为串联或并联电路的最简单方法是：,分析：成为串联电路比较容易，只要去掉GC就可以了。,并联电路的最简单方法比较难找，可以用下面的方法：,例3、小强和小刚是好朋友，并且两家也是一墙之隔的邻居，清晨他们总是相约一起上学去，两人为了相互呼叫方便，在学习了电学知识后想自己动手设计一个传呼电路（现有电铃2个、开关2个、电源一个、导线若干），主要目的是：要使任何一方在自己家中按下开关时，都只是对方的电铃发出声音，且电源放在小刚家。请你参与电路设计。,分析：首先根据题意进行条件分析：器材：电铃2个、开关2个、电源1个、导线若干。要求：（1）小刚呼唤小强：小强家电铃1响，开关1在小刚家。（2）小强呼唤小刚：小刚家电铃2响，开关2在小强家。（3）在设计上还要求两个通路互不影响。出现多个用电器，分别由多个开关控制，首选并联电路。,小强家,小刚家,小刚呼唤小强：小强家电铃1响，开关1在小刚家。,小强家,小刚家,小强呼唤小刚：小刚家电铃2响，开关2在小强家,
