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1、沟通之道家长培训,第四主题：社交安全,郭慧萍,主题目标,帮助家长了解青少年社交中的风险，提升家长帮助孩子防范社交风险的能力。帮助家长建立防范社交风险的积极态度，为青少年的全面发展保驾护航。掌握“我信息”的沟通表达技能，提高有效沟通的能力。,课程结构第一步 课程回顾，引入新课第二步 知识梳理：了解青少年社交中的常见风险第三步 情境讨论：如何与孩子谈论社交风险第四步 主题总结,第一步，课程回顾，引入新课,活动1 暖身游戏：你说我猜,第二步，知识梳理：了解青少年社交中的常见风险,活动2 小组讨论：青少年社交中的常见风险,案例信息一,小明，初二男生。某周六晚上过生日，邀请几位男女同学一起去KTV庆生，
2、一起参加的还有小明在社会上结交的几位朋友，看起来很哥们儿。大家唱歌、抽烟、喝酒、饮料、零食，玩得很嗨！,案例信息二,某中学附近的咖啡厅，二楼，中午时间。二楼灯光昏暗，每张卡座上及包厢里都是坐三三两两的同学，大部分是异性，也有同性。拿着手机电游PK、一个耳机两人分享、少部分同学做作业等情境。,案例信息三,小丽，初三女生。小丽和她的同学们，经常与网友相约见面。每每神秘又兴奋。,青少年在社交中可能遇到的风险隐患因素或情境：酒精、毒品、色情图像、性伤害；KTV、网友约会等。导致的可能后果青少年酗酒、酒驾、吸毒、毒驾、偷盗抢劫、持刀杀人、发生不安全的性行为、感染性病艾滋病、性交易、强暴、猥亵、乱伦、卖淫
3、等等。家长要意识到在哪些情境易存在社交风险，并评估其风险度，商讨应对策略以帮助青少年降低社交风险的能力。了解及分析风险，才能更好地面对及预防，更能顺应青少年发展规律。,第三步，如何与孩子谈论社交风险,1.站位讨论：与孩子谈论社交风险有必要吗？,第三步，如何与孩子谈论社交风险,家长要足够重视孩子的社交安全，并能够与孩子谈论社交风险，帮助孩子评估及预防风险。,第三步，如何与孩子谈论社交风险,2.如何谈？学习表达的沟通技巧：“我信息”代替“你信息”,.,例如：“当你很晚回家时，我会担心你出事。所以如果你要晚回，能不能给我打个电话让我知道？”或者“我很担心，当你没有按时回家，又没有打电话说你要晚回来的
4、时候”。通过“我-信息”的技巧再结合印证式倾听，可以清楚表达我们作为家长的情感以及要求，也能让孩子感受到父母对自己的尊重和关心，不易激起孩子的逆反心理，使接下来亲子间的沟通可以更加具体和深入。,活动3 角色扮演：这些话题，我该如何说？情境卡,家长需要掌握一定的沟通技巧，才能够就相关话题与孩子顺利沟通，才能提供孩子所需要的帮助。比如：印证式倾听是确保让家长先理解孩子的立场，然后再通过总结或反馈的方式，让孩子知道家长理解了他们的感受或者是他们想说的话。家长在倾听孩子说话时，可以先总结孩子的中心思想，有时也需要加入一点自己的猜想或是提出一些问题，进行核对。通过“我信息”的表达，家长可以认真倾听孩子想
5、要传达却没有直说的内容，可以向孩子表达自己的真实感受，而不是直接用自己想说的话去回应，或者是直接给孩子提要求。也可以运用“发问”的技巧，对孩子说：“如果遇到这样的情况，你会怎样来保护自己的安全？”“你同学所遇到的情况，如果是你，如何处理？”家长需要与孩子共同探讨社交场合中可能的风险和隐患，及应对的策略，给到适当的建议。鼓励孩子社交，有利于孩子的全面发展，但需增强孩子的社交风险评估意识，及防范能力。,第四步，主题总结,1.分享与反馈2.总结：社会纷繁复杂，风险因素客观存在，但不能因此圈养孩子，一味地将保护变成阻止，反而影响了孩子的全面发展，既不符合青春期孩子成长的规律，也不利于孩子健康成长。家长需要了解青少年常见社交中的风险，提升帮助孩子防范社交风险的能力。社交中大部分的危险是可以避免的，只要个体保持警觉，提高预防意识，安全就能得到保障。家长要善于印证式倾听、运用发问、“我信息”的表达等沟通技巧和孩子达成共识：正确认识、评估和控制风险因素，在社交中确保自己的安全永远是第一位的。,
