社会热点问题分析儿童安全问题课件.ppt

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1、社会热点问题分析之儿童安全,关于儿童人身安全伤害的思考,什么是社会热点问题?,安排,模块一:对案例分析,社会案例分析之兰考火灾事件,袁厉害是河南省兰考县的一名村妇,她从1987年收养第一名兔唇男婴开始,20多年来已经收养了一百多名弃婴,其中很多弃婴都有残疾。袁厉害在当地以收养弃婴和孤儿出名,她也被网友称为“爱心妈妈”。2013年1月4日,袁厉害及其收养的儿童所在居民楼发生火灾事故,导致其收养的孩子中有7人不幸丧生。火灾事件发生后,当地政府部门称袁厉害为非法收养,其收养的孩子被政府接走统一进行安置。,社会案例分析之兰考火灾事件,社会案例分析之流浪儿童救助执法漏洞,2012年11月16日清晨,贵州

2、毕节的五名男孩被发现死在了垃圾箱中。这些孩子中,年龄最小的9岁,最大的12岁。五个孩子均家境贫寒,有的父母外出务工,其中4个已经辍学,事发当前已经流浪多日。流浪期间,他们经常穿着单衣,围在市区餐馆门外的火炉旁烤火,晚上住在当地电视塔下、地下通道或街道废弃的封闭空间里。五个男孩死亡前一天,毕节最低气温6,夜里曾下“毛毛雨”。5个孩子为了取暖,在垃圾箱中生火取暖,后因一氧化碳中毒死亡。,社会案例分析之流浪儿童救助执法漏洞,教育机构案例分析之温岭女教师虐童事件,2012年10月24日,网友微博里的一张照片引起了网民的注意。照片中,女老师微笑的用手揪起一名男童的耳朵,男童疼的哇哇大哭。后经警方查证,图

3、片中的女老师是浙江温岭蓝孔雀幼儿园老师颜艳红。事件发生后,网友在颜艳红的QQ空间中发现了还有其他虐待儿童的照片,其中有两张将幼童嘴用宽胶带封住的照片,还有三张将幼童扔进垃圾桶的照片,另有多张幼童互相亲吻、幼童跳舞时被脱掉裤子的照片。事发后,颜艳红被当地公安分局以寻衅滋事被刑事拘留,之后未予批准逮捕。,教育机构案例分析之温岭女教师虐童事件,教育机构案例分析之校长带学生开房事件,2013年5月8日下午,海南省万宁市后朗小学教师发现2个班的几名女生缺席上课,通知家长寻找,并于9日上午报警。警方接到报案后,通过技术手段在海口找到其中4名女生,在万宁后酒店找到正在休息的两名女生。据酒店视频显示,4名女生

4、在万宁市第二小学校长陈某的带领下在万宁绿春园大酒店开了两间房,另外2名女生则和万宁市一政府单位职员冯某在万宁长丰镇马坡大洲岛度假山庄居住了两夜。2013年5月14日,陈某和冯某因涉嫌猥亵儿童罪被提请审查批捕。,教育机构案例分析之校长带学生开房事件,家庭案例分析之贵州虐童案,贵州金沙县石场乡构皮村的11岁女孩小丽,在长达五年多时间里,被亲生父亲用开水烫头、鱼线缝嘴、跪碎玻璃、针扎手指,小丽全身伤痕累累,裸露的头皮没有一块好肉。长期的虐待也已经导致其精神恍惚。虽然村民曾经告诫过其父母,但是没有用,村民也认为是其“家务事”不再多管。直到2013年5月8日,路过该村的一位路人看见这个女孩,愤慨的向警方

5、报案,女孩才被当地安排进入医院救治。警察之后控制其父亲,将根据案件进展情况对其惩处。据报道当地乡政府对女孩的后续安置计划是女孩出院后和年迈的奶奶生活。,家庭案例分析之贵州虐童案,家庭案例分析之各地案例,模块二:分析与总结,面对这些屡屡出现的涉及到虐童及儿童安全的事件,我们不由得要分析背后到底是什么原因导致这些情况的出现?这些当事人又是出于什么动机和目的对祖国的花朵做出这些过分甚至是惨绝人寰的事情?,思考?,抽样 问卷调查-虐童事件频出的原因,分析原因,分析原因一,自古至今遗留的深刻文化根源教育观念上误区棍棒底下出孝子;三天不打,上房揭瓦;不打不成材;子不教父之过;,分析原因二,监护人及当事人的

6、综合素质低下:父母的教育意识淡薄;教育机构从业人员素质过低;教育方法方式简单粗暴,没有科学合理的教育模式-缺少有效和透明的沟通;,分析原因三,整体社会责任意识缺失:社会道德底线低-扭曲的报复心理;责任意识的异化-自私,压力排解误区;对社会弱势群体的关注程度不高;,分析原因四,政策法规不健全,制度监管不到位;对教育行业投入力度欠缺;法律制度上缺乏细致的定义与惩罚;监管机制和专业培训不到位;机构设置不健全;,模块三:我们的建议,(一)加强宣传与倡导,转变教育观念,科学合理的教育方法、方式(二)加强对监护人法律意识的教育与培训(三)提高对未成年人相关工作人员的考核制度,提高从业人员的职业素质(四)健全综合系统干预工作机制,及时有效地干预未成年人遭受家庭暴力案件(五)对防治家庭暴力进行专门立法,体现对未成年人的特殊、优先保护(六)完善受暴未成年人的救助与服务机制,保障未成年人顺利获得各项救助(七)建立以监护为核心的儿童福利制度,保障预防与干预措施的有效落实,我们的建议是,家庭,社会,政府,与儿童相关的课题,我们的希望,希望通往天堂的路不再有伤害 希望身边的天使都可以健康成长,模块四:明确的分工,分 工 情 况,调查问卷,谢谢,

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