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1、一 好醒目 家長講座,1,目錄,閱讀對兒童多方面能力的影響閱讀材料的選擇有效的閱讀活動和閱讀策略培養閱讀習慣建立家庭閱讀環境和閱讀文化,2,閱讀對兒童多方面能力的影響,3,4,兒童閱讀能力與認知發展,0 歲,9 歲,13 歲,9 歲以前：兒童發展閱讀能力的第一階段，開始學習閱讀(Learn to Read)。,9 歲之後：兒童應能開展閱讀能力的第二階段，開始透過閱讀來學習(Read to Learn)。,系統地識字,認識書本、翻書，開始個別地識字,開始流暢地閱讀,閱讀內容與內容的觀點漸趨多元,選擇並批判地閱讀,18 歲,Chall(1996),13歲以上：青少年以功能性閱讀為主，因應不同需要閱
2、讀不同類型文章。,閱讀對兒童多方面能力的影響,0 3歲胎教、從聆聽及說話開始3-6歲培養多方面能力情意教育6 9歲發展認知能力、語文能力、思維能力建立正確的價值觀,5,胎兒懂得閱讀嗎？(0-3歲),胎兒在母親的肚子裏，已可聽到外界的聲音母親言行生活溫柔優雅的話，胎兒可感受到和諧的氣氛父母可以按自己的喜好進行閱讀可以輕聲地給胎兒朗讀故事,6,幼兒閱讀從聆聽和說話開始(0-3歲),幼兒的學習能力非常高，各種感官、心智和閱讀能力，每天都在高速發展家長跟孩子：以顏色鮮艷的玩具玩遊戲用溫柔的語調、清晰的說話講故事,7,幼兒閱讀從聆聽和說話開始(0-3歲),幼兒的學習能力非常高，各種感官、心智和閱讀能力，
3、每天都在高速發展刺激幼兒視覺、聽覺和思維的發展讓孩子以聲音和語言認識周遭環境感受身邊環境的變化讓孩子積累生活用的詞語,8,幼兒閱讀從聆聽和說話開始(0-3歲),家長跟孩子：以顏色鮮艷的玩具玩遊戲用溫柔的語調、清晰的說話講故事,9,幼兒閱讀從聆聽和說話開始(0-3歲),多跟孩子說話孩子聽到的詞彙多少，影響他們語言的發展給孩子說話的機會家長多說正面的說話善用環境文字培養幼兒對符號的興趣引發幼兒對周遭事物的好奇心，發揮他們對四周環境的觀察力善用日常生活常見的文字符號，如商店招牌、指示牌、車站名稱、餐廳菜牌,10,閱讀培養幼兒多方面能力(3-6歲),觀察力引導孩子注意圖畫的細節，藉此培養孩子的觀察力猜
4、測力閱讀圖畫故事時，從插圖中找線索，然後根據已有的生活經驗和知識來預測情節的發展,11,閱讀培養幼兒多方面能力(3-6歲),組織力多鼓勵孩子複述聽過的故事，此訓練孩子的組織能力創造力孩子想像力通常都很豐富，家長可鼓勵他們自行設計故事的結局，或者在故事中加減某些角色,12,情意教育(3-6歲),建立正面的價值觀故事的內容、人物的行為可以帶出善良、孝順、不浪費、誠實、謙虛、毅力、禮讓、公德心等觀念狼來了龜兔賽跑鐵杵磨針孔融讓梨,13,情意教育(3-6歲),學習情緒管理讀故事時，家長可以利用故事的情節和故事主角的遭遇引導孩子正確地處理情緒,14,閱讀培養兒童多方面能力(6-9歲),發展認知能力孩子閱
5、讀的時候，運用了理解、綜合、分析、推斷和想像等不同的能力，對孩子的認知有很大幫助提升語文能力閱讀能讓孩子大量吸收詞彙與知識，豐富他們的書面語。,15,閱讀培養兒童多方面能力(6-9歲),培養思維能力閱讀時，孩子需要運用推論、綜合、批判和解難的能力，對培養思維能力有幫助建立正確的價值觀閱讀經典故事、文學名著，汲取前人智慧，建立正確的價值觀王羲之苦練書法、岳飛精忠報國、華盛頓砍櫻桃樹,16,閱讀材料的選擇,17,幼兒可以讀什麼？(0-3歲),幼兒在這階段主要是聽書催眠曲催眠曲輕柔的節拍和美麗的歌詞，能安定幼兒的情緒，讓幼兒更易入睡手指腳趾謠兒歌童謠兒歌及童謠融合了知識性與趣味性，幼兒聽到後，身體往
6、往會配合節拍擺動,18,19,有隻雀仔跌落水。跌落水，跌落水，有隻雀仔跌落水。被水沖去。,有隻雀仔跌落水,我是個茶壺肥又矮，我是個茶壺肥又矮，有耳朵，不會聽。有嘴巴，不會說。水滾啦！水滾啦！沖茶啦！沖茶啦！,茶壺歌,20,從玩書開始(0-3歲),從小培養孩子對書本產生好感讓書本成為兒童的玩具玩具書：硬卡書布書發聲書立體書可觸摸感受的書,21,為幼兒選書(0-3歲),幼兒看書，多從圖畫看起選擇一些線條簡單、色彩鮮艷、文字很少或甚至沒有文字內容方面，應選擇情節單純，與孩子生活經驗有關的圖書安全的書（紙角、質料、小配件）,22,為幼兒選書？(3-6歲),選圖文配合的書圖畫必須與文字配合，孩子才容易從
7、圖畫中猜測到故事的發展字體宜大而端正、筆劃清楚選不同題材的書童話、民間故事、神話、生活故事詩歌：唐詩、近代的兒童韻語,23,床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。,靜夜思唐李白,24,鵝，鵝，鵝，曲項向天歌；白毛浮綠水，紅掌撥清波。,詠鵝唐駱賓王,25,孩子應該讀甚麼？(6-9歲),文藝性、文學作品故事、神話、寓言小說歌詞資訊性作品兒童雜誌地理、體育音樂、美術科學、說明書、產品目錄,26,孩子應該讀甚麼？(6-9歲),寓言、小說、故事人物傳記、遊記詩歌、民謠科學叢書報紙,27,有效的閱讀活動和閱讀策略,28,從玩書到讀書，由讀書到愛書(0-3歲),家長可以指著文字用溫柔的聲音與幼兒一
8、起朗讀故事家長可邊指著文字，邊朗讀給幼兒聽家長先跟幼兒：閱讀書的封面初步認識書的名稱講述封面的圖畫,29,愉快的親子伴讀活動(0-3歲),講故事用母語講故事給幼兒聽，能豐富孩子的詞彙通過不同的故事，幼兒可積累詞彙，擴闊生活經驗讀故事家長可給幼兒朗讀故事認識到文字與字音的對應關係聽歌和唱歌兒歌帶給孩子知識兒歌的節奏和韻律，會讓孩子覺得快樂,30,親子共讀有何策略？(3-6歲),選讀圖畫故事書跟孩子一起讀故事家長給子女朗讀故事引導孩子猜測故事情節的發展孩子複述故事與孩子聊書，討論故事情節和感受,31,親子共讀有何策略？(3-6歲),閱讀遊戲讀後繪畫家庭劇場口語遊戲（口頭心理詞彙）家庭合唱團,32,
9、孩子的閱讀活動(6-9歲),家長應經常與孩子進行閱讀活動講故事讀招牌或標籤聽子女高聲朗讀跟子女談談他自行閱讀的書刊和子女談談他課堂上閱讀的教材和子女一同到圖書館或書店,33,孩子的閱讀活動(6-9歲),家長鼓勵孩子獨自進行的閱讀活動看書收看有關指導閱讀的電視或錄影收看有字幕的電影或影片,34,孩子的閱讀活動(6-9歲),聊書年紀較小的孩子：指出故事的時、地、人、事年紀較大的孩子：高層次問題選出最喜愛的人物、情節自己想扮演的角色重寫故事結局結合實際生活經驗評價人物、情節創意閱讀,35,孩子的閱讀活動(6-9歲),網上閱讀和分享收看有字幕的影視節目到圖書館、逛書店建立閱讀群體,36,培養兒童的閱讀
10、習慣,37,閱讀習慣從小開始培養(0-3歲),天天閱讀父母想孩子日後有自行閱讀的習慣，先要養成跟幼兒一起閱讀的習慣每天閱讀的時間不少於30分鐘，持之以恆待孩子年齡漸長，閱讀時間可以逐漸加長,38,閱讀習慣從小開始培養(0-3歲),家長的積極態度關電視家長專心跟孩子閱讀，孩子才會專心跟你閱讀家長讀得投入，孩子才會讀得投入,39,閱讀習慣從小開始培養(0-3歲),保持快樂氣氛孩子年紀越小，專注力越短孩子不想讀下去時，不要強迫把書本讀完保持愉快、輕鬆的心情跟幼兒看書,40,閱讀習慣從小開始培養,家長以身作則鼓勵閱讀創設閱讀的空間家長協助孩子分配閱讀、做功課、溫習和其他活動的時間,41,42,創建良好的家庭閱讀環境和文化,閱讀環境及閱讀文化(3-6歲),每天閱讀逛書店及到圖書館以書作為禮物讓孩子看到家長閱讀與書同行給孩子閱讀的時間佈置舒適的閱讀環境,43,閱讀環境及閱讀文化(6-9歲),孩子有自己的圖書家中有足夠的藏書專供孩子閱讀用的書桌安靜的閱讀環境電腦,44,謝謝！,45,
