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1、老 师 端基本使 用方法与功能推荐,课堂派,一、基本使用方法,二、常用功能的推荐,1、注册课堂派,百度搜索课堂派或直接登录,1,点击右上角的“注册”按钮或者屏幕中间的“免费注册”按钮,2,选择“老师”角色之后，需输入邮箱/手机、密码、姓名、学校等信息,3,课堂派,一、基本使用方法,2、登录课堂派,点击右上角的“登录”按钮，进入课堂派登录页,1,在登录页面中，输入邮箱/账号和密码，点击“登录”按钮即可,2,一、基本使用方法,3、创建班级,点击左上角“创建班级”,1,在弹出框中输入班级名称，即可成功创建班级,2,一、基本使用方法,4、进入班级管理,点击班级名称即可进入班级管理页,一、基本使用方法,
2、5、班级邀请码,将6位邀请码告知学生 学生端输入课程邀请码即可入班,一、基本使用方法,6、考勤的使用,点击“新建考勤”,并选择考勤类,新建考勤-传统考勤（方便快捷）,选择“传统考勤”,全班学生默认为出勤,课堂派传统考勤将纸质考勤，转变为方便快捷的电子考勤,新建考勤-数字考勤（1分钟完成考勤）,在弹出框中选择数字考勤,1,学生输入随机产生的四位考勤码，即可参加考勤,2,未参加考勤的学生均为旷课，老师可根据实际情况更改学生出勤状态,3,数字考勤-微信端,微信端数字考勤,1分钟帮您完成全班考勤,二、常用功能的推荐,1、公告公告用手机和电脑都可以进行发布，只有教师可以进行发布，带有较强的严肃性一般用于
3、调停课通知，作业布置等通知。,二、常用功能的推荐,1、公告,二、常用功能的推荐,1、公告,二、常用功能的推荐,2、话题 话题与公告适应方法一致，区别是除了老师可以发布，学生也可以发布，相比较而言，随意性更大。因此，建议话题发布一些轻松的内容，便于大家参与。,二、常用功能的推荐,2、话题,二、常用功能的推荐,2、话题学生发布的话题,二、常用功能的推荐,3、资料 资料任何格式的文件都可以上传，一般作为课程内容发辅助资料，以视频或者课外读物为主。,二、常用功能的推荐,点击“分享资料”按钮,1,上传所需要的文件后，点击“完成”即可成功,2,上传完成后的文件展示,3,3、资料,二、常用功能的推荐,4、作
4、业 主要用于学生对平时课程内容的理解进行阶段性考核。,二、常用功能的推荐,发布作业-个人/小组作业,【个人作业】,填写作业名称、作业简介（选填）点击“发布小组作业”按钮 即可成功发布,填写作业名称、作业简介（选填）点击“发布个人作业”按钮 即可成功发布,【小组作业】,批改作业-个人作业,点击作业名称，进入批改列表页,1,鼠标滑动至某个学生记录时，出现“开始批阅”按钮，点击即可进入此同学的详情页,2,在作业详情页中，可以给学生作业批注、打分、评语，还包含了打回、分享、下载作业以及私信该学生,3,批改作业-个人作业（查重）,点击相似百分比即可进入查重详情页,说明：标红的内容是两篇文章重复的部分,批
5、改作业-小组作业,点击作业名称，进入批改列表页,1,点击“批阅该组”即可进入小组作业详情页；组内有一个学生提交作业，则视为整组作业。,2,在作业详情页中，可以给学生作业批注、打分、评语，还包含了打回、分享、下载作业以及私信该学生,3,5、互动 课堂上用的最多，最广泛的，分为试题互动和课件互动。互动环节必须在课前用电脑编辑好，上课过程中可以用手机和电脑发布。,二、常用功能的推荐,5、互动（1）课件互动的老师则需要将制作好的PPT课件进行上传，与互动形成一体。利：上课不需要再单独带U盘课件；弊：一旦上传课件就无法修改。（2）使用试题互动的老师.利：随时可以修改课件，灵活性强。弊：需要在课上进行切换
6、。,二、常用功能的推荐,5、互动题型的推荐,二、常用功能的推荐,5、互动根据半个学期的使用情况，两种题型学生的接受度最高。（1）投票题（2）匿名开放题,二、常用功能的推荐,5、互动（1）投票题 学生乐于看其他同学的选择,二、常用功能的推荐,5、互动（2）匿名开放题学生自由度高,二、常用功能的推荐,5、互动（2）匿名开放题,二、常用功能的推荐,5、互动运用的频率90分钟的课程25次，不宜太多。,二、常用功能的推荐,5、互动互动的设置依据（1）知识点内容讲授的引入（2）强化知识点的运用,二、常用功能的推荐,5、互动互动的设置依据（1）知识点内容讲授的引入例如：毛概课 第7章 第三节 知识点：“一带
7、一路”先让学生参与回答丝绸之路的内容，引发学生兴趣，再讲“一带一路”的内容。,二、常用功能的推荐,5、互动：专业课或者小班教学的投票互动可以投票后进行分组讨论。,二、常用功能的推荐,5、互动互动的设置依据（2）强化知识点的运用示例：毛概 第一章 第四节 实事求是思想路线的科学内涵“党的思想路线是一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展真理。”,二、常用功能的推荐,5、互动,二、常用功能的推荐,5、互动,二、常用功能的推荐,6、测试 适用于考试课程，或者机考的科目课程，测试也必须在课前用电脑编辑好。一般在课后进行发布，用于学生对知识点的反馈情况。,二、常用功能的推荐,6、测试,二、常用功能的推荐,6、测试 作用：根据学生测试情况分析，了解该班学生本章节的学习情况，根据得分率，有针对性的进行讲解与错题分析。,二、常用功能的推荐,6、测试,二、常用功能的推荐,谢谢大家,
