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1、辅导员的定位,高校辅导员概述College counselor overview,1,辅导员担任角色Counselors play the role,2,新时代新定位New era and new positioning,3,总结Conclusion,4,目 录,CONTENTS,辅导员概述,Counselor overview,01CHAPTER,高校辅导员概述,Overview of college counselors,摘要:在高等学校思想政治教育工作中,辅导员工作是不可或缺的一部分，在目前的大学生教育体系中具有重要的作用。为了保证教育工作的顺利进行，辅导员不但要不断提高自身的素质，还要
2、认清自己的角色，做出良好的定位，这样才能在工作中游刃有余，事半功倍。,辅导员角色,学生思想的引航者,学生生活的管理者,学生品行的规范者,学生情感的倾听者,02CHAPTER,新时期高校辅导员应努力担当以下角色,01,02,03,04,高校辅导员角色,College counselor role,规范,学生工作关键词,Key words for student work,引航,管理,倾听,大家应该也有点累了，稍作休息,大家有疑问的，可以询问和交流,学生思想的引航者,Student mind navigator,在经济社会飞速发展的今天,辅导员要与时代同步，树立终身学习的思想，为学生树立榜样。要引
3、领学生的思想，首先自己要学习多方面的知识,努力做到博文广学，提高自身业务素质，注意新事物的变化并不断的更新知识，对先进的思想应当主动学习,提高自己对思想政治的认识。然后结合学生不同的成长特性,采取有针对性的办法进行正确的教育，引导他们找到正确的方向,树立正确的观念。,学生生活的管理者,Student life management,高校辅导员应当全面考虑问题,采用比较得当、科学的管理方式。我们应当知道，不能强制性的去约束学生的生活自由，应当多给学生讲道理，让他们明白什么该做什么不应该做，管理学生也是一门学问，需要不断的总结和学习，辅导员之间可以相互交流经验。在学生管理工作中，遇到不好管的学生可
4、以采取纪律约束，公开批评也是很好的办法。同时也可以让这些学生平时关系比较好的同学帮助改正等。对于一些边缘学生应多让其参加集体活动,让他们感到集体的温暖，增强他们的自信。,生活管理的三个方面,Three aspects of life management,学生道德的规范者,Student moral norms,大学校园是培养应用型人才的摇篮，也是精神文明建设的阵营,所以教师应当有比较高的师德。辅导员本身具备较高思想道德水准是培养高素质大学生的前提。好的人格能影响一代人，辅导员所展现出来的人格魅力，学生会自发的去学习。因为他们还没有正正的接触社会，正处于世界观、人生观、价值观的萌芽的过程,容易
5、接受外界的事物。此外，要让大学生学到真正的本领,光有学校的条条框框的教育制度是不够的，辅导员采取合理的办法对他们进行引导、培育和教导很有必要。有句俗话“身教重于言传”,辅导员只有提高自己的道德修养,统分发挥自身人格魅力,起到表帅的作用,用一言一行去感染学生，去赢得学生的尊重和信任。,学生情感的倾听者,Student emotional listeners,大学生一旦出现心理方面的问题，辅导员应当从以下几个方面进行思考,首先，努力寻找原因并找机会与学生进行沟通,做好笔记备查，沟通不仅仅是思想与语言之间的交流,同时也是情感和心灵的交汇，因此辅导员应当提高自己的沟通能力和交流技巧。其次，对沟通内容进
6、行整理分析也是很有必要的,这不但可以记录他们的思想情况,而且能做到前后对比，在需要检验工作效果的时候有案可查。另外，沟通之后要继续的跟踪观察学生的动态,防止意外事件的发生。,辅导员工作新定位,学者与学习者,知识营养的调配者,职场校园实践者,03CHAPTER,随着时代的发展，辅导员工作职责的范围有所扩大，工作环境更加复杂多变，在高校教育工作者队伍之中的地位越发重要。有高校甚至将辅导员队伍作为培养、提拔学校党政管理干部的唯一渠道。这对辅导员的角色提出了新的要求。,辅导员工作新定位,The new orientation of counselor work,二是学者和学习者,三是职场经纪人的校园实
7、践者,一是知识营养的调配者,辅导员工作新定位,The new orientation of counselor work,大学生是主动的学习者。辅导员在承担传统政治辅导员职责的同时,还要承担学习辅导员的重任，扮演好知识营养师的角色，要帮助学生根据自己的个性发展和将来的职业愿景将这些课程按照菜谱一样进行重新配置，以达到最佳的课程结构组合。,知识营养调配者,Knowledge nutritionist,高校辅导员工作是一门应用性科学。辅导员要不断对自己的工作、对教育对象、对社会现实进行反思、评价和研究。因此，辅导员应是一个涉猎广泛的学习者，要成为大学生身心发展规律以及实际社会热点问题和现象的研究者
8、，成为新时期高校大学生思想教育工作新路径的探索者，成为一个学有所长、学有建树的学者。,学者和学习者,Scholars and learners,在高校实行“双向选择,自主择业”就业制度后，高校辅导员还应充当职场经纪人的角色。要围绕培养学生的适应、发展、创业能力和素质，帮助其进行职业生涯规划，建立相应的综合素质评估体系、目标管理体系、校园活动建设体系等，提升学生的职业竞争力。,职场经纪人的校园实践者,Campus practitioners of career brokers,辅导员角色总结,Role summary of counselor,对于辅导员的角色与定位，已经引起了较多的讨论和研究，在思想道德、职业规划、心理健康、文化活动等很多内容上已经达成共识。笔者认为，辅导员实际上是由多种角色有机组合的角色集。从辅导员的职责变化过程上看，其角色定位大致可分为两类。一类是传统的、应予以继续加强的角色，另一类是与时俱进的、应予以完善的角色。,对于前者，一是马克思主义的传播者。高校辅导员最重要的角色应是马克思主义理论的传授者和信息源，这是社会主义办学方向对辅导员角色的定位与要求。辅导员要引导大学生正确认识和理解马克思主义，引导他们正确认识国际形势、社会发展以及发展过程中遇到的困难和矛盾，从而坚定对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任。,
