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1、中物理,第一章 第2节,沪科版 物理（初中）,探索之路,（八年级物理）,八年级精品课件,1,课堂导入,同学们，知道这是什么吗？,甲骨文是现存中国最古老的文字，是已知汉语文献最早的形态，绝大部分甲骨文发现于殷墟，甲骨文保存了古人对科学的思索。,跟着古人的脚步让我们来了解一下科学的探索之路吧！,01,古代文明中的科学思索,图是甲骨文“殸”（意指手持长柄，敲击乐器发声）的结构可知，古人很早便知道声音与碰击有关，现在人们知道声音是物体振动产生的，可见远古人们很早开始思考自然现象，从发展到探索，得出自然规律和科学结论。,02,半人马星系,图是纳西族东巴象形文字“干”,已含有太阳光致使地表水分蒸发的学思索
2、,现在我们知道这是蒸发吸热现象，这一结论也经历了从思索开始的逐步发展过程。,03,你还知道哪些甲骨文字？,甲骨文“羊”,甲骨文“马”,甲骨文“车”,04,古人对宇宙认识,天圆地方 古人的宇宙模型之一,古人通过对日月星辰及周围事物的观察，设想着宇宙的模样，如有些古人认为地球是平的，日月星辰在大气中运行,其上方扣着穹顶.现在看来这种想象的模型显然有些幼稚,但是这种想象是符合历史发展规律的,没有最初不成熟的、甚至是错误的想象，就不可能有今天人类对自然、对世界的认识。,05,图是安徽凌家滩出土的.距今约5 000年的雕刻玉版，是中国古人天圆地方字宙观的早期展现.在这种宇宙观的基础上逐渐产生了“司南”(
3、指南针)。,06,这是英格兰的石头阵，出现在世界不同地方的石头阵神秘莫测,有研究认为其功能之一是帮助古人用于观察天象.,物理学的进步之阶,07,托勒密的“地心说”,地心说，最初由米利都学派形成初步理念，后由古希腊学者欧多克斯提出，然后经亚里士多德、托勒密进一步发展而逐渐建立和完善起来，托勒密认为，地球处于宇宙中心静止不动。从地球向外依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，在各自的轨道上绕地球运转。,08,哥白尼的“日心说”,哥白尼是波兰的天文学家，凭借其在临终前出版的不朽名著天体运行论提出了“日心说”，认为太阳是宇宙的中心，是静止不动的，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月
4、亮环绕地球运行。用“日心说”否定了影响人类这千年之久的托勒密的“地心说”，有力地推动了人类文明的进程。,09,“日心说”与“地心说”的各自运行方式,伽利略与自制观察天体活动的望远镜,10,经典力学和实验物理学的先驱伽利略率先用望远镜观察天空,由此得到的关于天体运行的结果，有力地支持了哥白尼的“日心说”,站在巨人的肩膀上,11,伟大的英国物理学家牛顿在前人的研究积累上，发现了宏观低速机械运动的基本规律,奠定了具有划时代意义的经典物理学基础，他发现目月星辰的运转与苹果下落等有某些相似之处，由此建立了牛顿三大运动定律,相对论冲击经典时空观,12,20世纪杰出的物理学家爱因斯坦认为:当物体运动的速度接
5、近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化。颠覆来牛顿经典物理的认知。普朗克、玻尔等量子力学主要奠基人发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异,物理与生活,13,14,物理探索永无止境,1927年10月召开的第五次索尔维会议，世界上最主要的物理学家聚在一起讨论重新阐明的量子理论，照片中有爱因斯坦、洛仑兹、居里夫人、朗之万、普朗克、玻尔、玻恩、海森伯、泡利、薛定谔、康普顿、狄拉克、布喇格等国际著名物理学家。,2,课堂活动,全班分成8个小组：组内每个同学分享自己知道的物理学家和成就及其一些事迹，讨论后选出大家都认可的物理学家，并派出代表来向全班分享。要求：语言流畅，表现自信，
6、人物和事迹真实。,3,课堂小结,1.甲骨文“殸”的意义为手拿槌敲打三角形石块产生了_,我们可以从某些文字、图画以及世界各地的古迹中看出古人对宇宙万物的科学思索，他们采用的主要方法是_。,声音,典例分析,观察,2.率先用望远镜现察太空,得出天体运行的相关数据，有力地支持了“日心说”的科学家是()A.哥白尼 B.伽利略 C牛顿 D.爱因斯坦,B,迁移训练,1.2005年是“世界物理年”这是为了纪念下列哪位物理学家在1905年发表相对论”等五篇重要论文100 周年而设立的(）A.爱因斯坦 B.牛顿 C.安培 D.居里夫人,A,甲骨文段”,太阳光使大地水分蒸发,安徽出土的雕刻玉版,声音是由撞击产生的,中国古人天圆地方的宇宙观,东巴文“晒干”,2.将下列古文字、图画、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来：,
