《3 6岁幼儿体能测试标准课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3 6岁幼儿体能测试标准课件.pptx（37页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、3-6岁,幼儿体能测试标准,Chapter 01,身高,测试与记录方法,测试人员将水平压板移至立柱的上端，将座板拿开。受试者赤足，背向立柱站立在身高坐高计的底板上，躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方。耳屏上缘与眼眶下缘最低点呈水平位。上肢自然下垂，两腿伸直。两足跟并拢，足尖分开约60。足跟、骶骨部及两肩胛间与立柱相接触，成“三点一线”站立姿势。,测试人员站在受试者右侧，将水平压板沿立柱下滑至受试者头顶，两眼与压板呈水平位进行读数。记录以厘米为单位，精确到小数点后1位。,Chapter 02,体重,测试与记录方法,测试者在测量前先查看底踏板下的挂钩是否连接好，然后检查零点，即把游锤入到“0”刻
2、度上，观察杠杆上、下摆动是否一致。受测者赤足轻轻站在踏板适中部位，两手自然下垂，不可摇动或接触其他物体，测试者调整游锤，直到杠杆呈现正中水平位，将砝码及游锤所示读数相加，以千克为单位，精确到小数点后2位。,注意事项：1、测量时，体重计应放置在平坦地面上。2、受试者应尽量减少着装。3、上、下体重计时，动作要轻缓。4、受测者应先排空大、小便，仅穿背心、短裤。,Chapter 03,坐位体前屈,场地器材,坐位体前屈测试仪 坐垫,测试时，受试者坐在垫上，双脚伸直，脚跟并拢，脚尖自然分开，全脚掌蹬在测试仪平板上；然后掌心向下，双臂并拢平伸，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前移，直至不能移动为止。,测
3、试与记录方法,将游标推到导轨近端,受试者面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；,面向仪器,双腿向前伸直,脚跟并拢,脚尖自然分开,挡板,脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。,双手并拢，掌心向下,膝关节伸直,上体前屈,用双手中指指尖推动游标平滑前进,测试时，受试者双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。,直到游标不能推动为止,上体前屈,测试2次取最大值,此时，记录游标B面与刻度所示数值即为测试值。,注意事项,测试前，受试者应做好准备活动。测试时，受试者双臂不能突然前振，不能用单手前推游标，膝关节不能弯曲。每次测试前，测试人员都要将游标推到
4、导轨近端位置。测试人员要正确填写受试者测试值的“+”、“-”号。符号 测试值+10.6-10.6 如果受试者测试值小于“10厘米”，按“10厘米”记录。,Chapter 04,10米折返跑,场地器材,在平坦的地面（地质不限）上画长10米、宽1.22米的直线跑道若干条。一端为起、终点线，另一端为折返线。在起、终点线外3米处画一条目标线，在折返线处设一手触物体（木箱或墙壁）。秒表若干块。,场地：平坦地面（地质不限）,秒表（若干）,A,B,测试与记录方法,受试者至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；,起跑,触摸到墙壁,返回直奔目标线,当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱
5、或墙壁）后返回，直奔目标线。,发令员,站在起跑线的斜前方发令，在受试者起跑的同时，开表计时。当受试者胸部到达终点线垂直面时停表。,测试1次,记录往返后通过终点的时间，以秒为单位，精确到小数点后1位。小数点后第2位数，按非“0”进“1”的原则进位。,注意事项,测试前，测试人员要明确告诉受试者要全速直线跑，途中不得串道。起跑前，受试者不得踩、跨起跑线。起跑时，如受试者未听到起跑信号，测试人员可轻推受试者的后背，促其起跑。受试者通过起、终点线后方可减速。在目标线处，要安排专人对受试者进行保护，防止摔倒发生意外。,踩线,Chapter 05,立定跳远,测试图例,起跳线,带尺（1.5-2.0米）,沙坑或
6、者软地面,直角尺（0.6米）,B,A,测试方法,受试者两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。,测试2次,测试记录,记录最好成绩，以厘米为单位，不计小数。,注意事项,受试者起跳前，双脚均不能踩线、过线。犯规时成绩无效，继续测试直至取得成绩为止。起跳时，不能有垫跳、助跑、连跳等动作。,踩线,Chapter 06,网球掷远,场地器材,在平坦的场地画一长20米，宽6米的长方形，设一端为投掷线，在投掷线后每间隔0.5米处画一条横线。卷尺和标准网球若干个。,平坦场地（长方形场地）,长度,宽度,画,卷尺和标准网球,A,B,测试方法,受试者站在投掷线后，两脚前后分开，单手持球；将球
7、从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。一位测试人员站在投掷线侧前方位置发令。另一位测试人员观察球的落点，并记录成绩。,测试2次，取最好成绩。以米为单位，精确到小数点后1位。,记录方法,记录方法（一）,记录方法（二）,记录方法,记录方法（三）,记录方法（四）,注意事项,测试时，测试人员应注意观察球的落点。,受试者投掷时，脚不能踩线、过线。不能助跑投球。,Chapter 07,走平衡木,场地器材,高30厘米，宽10厘米，长3米的平衡木一副，设一端边线为起点线，则另一端边线为终点线。两端外各加一块与平衡木等高的宽20厘米、长20厘米的平台。,A,B,平衡木,秒表,测试方法,受
8、试者站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。测试人员在受试者的侧前方发令，在受试者起动的同时开表计时，并跟随受试者向“终点线”前进，同时注意观察受试者的动作，防止发生意外。当受试者任意一个脚尖超过“终点线”时，立即停表。,测试2次，取最好成绩。记录以秒为单位，精确到小数点后1位。小数点后第2位数，按非“0”进“1”的原则进位。,记录方式,完成形式,注意事项,测试前，受试者脚尖不得超过“起点线”。中途落地者须重新测试。测试人员要注意保护受试者。,Chapter 08,双脚连续跳,场地器材,卷尺 秒表 软方包（长10厘米，宽5厘米，高5厘
9、米）10个。在平地上按直线每间隔50厘米放置一个软方包，距离第一块软方包20厘米处画一条“起跳线”。两端外各加一块与平衡木等高的宽20厘米、长20厘米的平台。,A,B,卷尺秒表,软方包,测试方法,受试者两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。在受试者起跳的同时，测试人员开表计时，当受试者跳过第10个软方包双脚落地时停表。,测试2次，取最好成绩。记录以秒为单位，精确到小数点后1位。小数点后第2位数，按非“0”进“1”的原则进位。,记录方式,注意事项,如果受试者出现跨越软方包、脚踩在软方包上、将软方包踢乱或两次单脚起跳等情况，要立即停止测试，重新开始。如果一次跳不过1个软方包，可以两次跳过。,Chapter 09,体质检测质量控制,质量控制的目的,最大限度地避免与减少误差，使测量与调查结果能反映事物的真实情况。,两类误差,随机误差（Random error）主要来源于抽样、测量和数据录入的各个环节（由偶然机遇造成）。系统误差（Systematic error）广泛存在于监测的各个环节。如仪器的校验不及时，问卷的设计质量等均导致系统误差。呈倾向性特征，即偏向一个方向。,减小误差的方法,建立质量控制的核查制度。通过相应的工作规范、核查制度和标准 减小重复测量（儿童应掌握测试指标完成方法）、系统（仪器）、过失误差。,THANKS,
