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1、第4讲 读范进中举学“对比”写法,“读课文学写作”系列课件,课文回放,在范进中举一课中，找出范进中举前后的变化。,众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡 胡屠户送肉,张乡绅送三进三间房屋,无盘费去应考无钱打发报录人,众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银50两,胡屠户骂得狗血淋头、无人帮助,胡屠户奉承恭维众乡邻帮忙办事张乡绅拜访拉拢,每日小菜饭、猪油两三回、饿了两三天、没有早饭米,茅草棚,胡屠户在范进中举前后的态度又有什么不同？,14,2,现世宝,倒运,老爷 贤婿老爷,恭维 奉承 讨好 千恩万谢,养到30多岁，毕竟要嫁与个老爷,一副大肠一瓶酒,训斥狗血喷头,七八斤肉四五千钱,不是你的文章好，舍与你的,癞蛤蟆就
2、想天鹅屁吃,你那老不死的老娘,才学又好,毕竟要嫁与个老爷,你家老太太,尖嘴猴腮不三不四,品貌又高,课文最主要的写法是什么？,对比,技法指导,1、横向对比（正反对比）把不同的人或事组合在一起，以突出他们的性格，特征等区别的方法。横向对比常常通过两者在处理相同或者相似问题中的对立态度来表现其性格。,横向对比的代表课文我的叔叔于勒,菲利普夫妇躲于勒自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上,若瑟夫（“我”）给于勒小费 真诚善良、有同情心,2、纵向对比：同一个人（事）物前后差异形成的对比。在记叙顺序上，纵向对比可以用顺序，也可以用倒叙或插叙等方式。在内容上，可以重点展示前后的差异，也可以充分展开变化的过程
3、。,纵向对比的代表课文故乡,少年闰土：小英雄中年闰土：木偶人20年前的杨二嫂：豆腐西施20年后的杨二嫂：圆规,3、矛盾对比：是指在同一事物内所表现出来的不统一、不协调，自相矛盾的现象之间的对照比较。,矛盾对比需要注意的是：对比必须鲜明强烈；组合方式力求新颖独特。,奥楚蔑洛夫,是将军的,不是将军的,1.疯狗,3.下贱胚子,5.野狗,2.小狗,4.名贵,6.伶俐,见风使舵,媚上欺下,趋炎附势,沙皇走狗,变,不变,变色龙就是矛盾对比的经典,名家示范,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉
4、起来了。,这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。,鲁迅故乡中关于“故乡”的三幅画面：,眼前的故乡：萧索的荒村回忆中的故乡：神异的图画理想中的故乡：美好的向往,我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。,故乡中“闰土”的变化：,闰土变化,肖像,紫色的圆脸小毡帽手红活圆实颈套银项圈,很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈,（健康开朗朝气蓬勃）,（苍老贫困饱经沧桑）,对比,语言,对比,乡间趣事滔滔不绝热情活泼脱口而出,无聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止,动作,对比,月夜刺猹动
5、作灵活身手敏捷无拘无束,老友相见手提纸包拘束瑟缩麻木迟钝,闰土变化,故乡中“杨二嫂”的变化,对比,端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私圆规,可笑可气可恨可怜,社会挤压、扭曲,有人说好像将军家的狗,不知狗的主人是谁,巡警说不是将军家的狗,巡警说是将军家的狗,厨师说不是将军家的狗,厨师说是将军哥哥的狗,野畜生，疯狗把它弄死好了,它是那么小，它怎么会咬着你的？,下贱胚子,名贵的狗，狗是娇贵的动物,野狗，弄死它算了。,真不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头,肯定赫是被狗咬了,你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西,受了害，我决不能不管,你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好,我早晚要收拾你,变色龙一课
6、中，警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的变化：,警官奥楚蔑洛夫对受害人的态度，对狗和狗的主人、对案子的处理意见，每一次变色就形成一次对比，让两种互相矛盾的语言交替出自同一人物之口，把警官奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的“变色龙”性格刻画得淋漓尽致。,猫郑振铎,从隔壁要来的,从舅舅家要来的,花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的,浑身黄色的,很活泼,更加活泼,宠 物,宠物,病死,被一个过路人捉去,一缕酸辛,怅然愤恨诅咒路人,遭人遗弃，拾来的。,毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了,不活泼忧郁懒惰,若有若无，大家不喜欢，不大注意它,被“我”打伤致死,更难过得多，永不养猫,猫郑振铎
7、,三次养猫的故事层层推进，写第一只猫、第二只猫是为详写第三只猫作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心：我们要平等的（地）对待生命。,牛刀小试,从下列两个任务中任选一个任务完成片段写作，100字左右。,1、选择身边熟悉的一位同学，写写他/她最大的变化；2、选择身边熟悉的两位同学，写写他们/她们最大的不同。,佳作欣赏,我的视线 记一把蓝色的雨伞 我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊 那蓝色，明彻如天空。小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
8、后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道，“没有，真的没有”,后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下的是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩
9、于一片蓝色的无雨的天空。而我肩膀湿了，头发也湿了。“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，伞没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。“妈，真的它没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。,那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过谁言寸草心，报得三春晖。于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我 这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。,白发 岁月，从黑发中流过，风，传
10、播爱的信息，将黑发，一点点染白。童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长很长站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声。夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承受，于是就在书包带上缝上了一点点爱。早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的鼻尖，散发出清幽的香气。,傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出一点微笑。吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嘻笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然
11、后用毛巾轻轻地为短发擦头。月光下，被清洗后的短发，显得乌黑流亮，就像长发一样，却不及长发长，长发轻轻地摸着短发说：“孩子，会长长的，就像妈妈的一样。”长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多的重量，而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来。,梧桐树下，是长发等待，还有落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光亮。傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗，长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显得出银白色的光
12、泽。风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长、更黑。,我们的心近了 同样的蓝天白云，同样的花花世界，不一样的你我他。我们和他们都是上帝撒下的苗苗。他们落在了沙漠山地，而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生长着、生长着 七岁，我们睡在暖暖的被窝里，早上睁开眼，面前是漂亮的衣服，营养的早餐：油条、鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包，坐上爸爸妈妈的车子，安安稳稳地来到学校，打开书包，打开书本，跟老师读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”七岁，他们睡在冷冷的被单里，早上睁开眼，面前是补丁的衣服，无味的早餐：糠米、开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子，坐在爹娘的推车里，颠来颠去
13、地来到田里，拿起锄头，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦”,我们看见山里的照片，志愿到山里扶贫；他们看见城里的照片，发誓一定要走出去。十四岁，我们在校园里谈笑风生，青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的欢乐，夏天有游泳的欢笑，秋天有风筝的漫天飞舞，冬天有圣诞的祝福安康。当然，我们不忘七岁的志愿，包起曾经喜爱的衣服，装好用过的书本，看救灾的车辆驶向远方，带着我们的祝愿，我们的希望。十四岁，他们在田地里挥洒汗水，热情与希望从他们的身影中透露，春天有青山绿水的清新，夏天有散步花丛的彩蝶，秋天有饱满金黄的庄稼，冬天有围着火炉的温馨幸福。当然，他们也不忘七岁的誓言，捧起捐来的书本，裹上捐来的毛毯，点燃蜡烛，在黑夜中苦
14、读，脸上露出欣慰的笑容，望着送粮远去的车辆，带着未来和希望驶向远方。,在不久的未来，我们来到山区，带去了光明和财富，我们笑了，他们也笑了，我们大家的心近了；在不久的未来，他们来到城市，来的还有动力和惊喜，他们贡献自己的智慧，让城市更美丽，他们笑了，我们笑了，我们大家的心近了。我们没有“我们”和“他们”之分，我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云，同样的心“扑通！扑通！”我们的心近了，紧紧地靠在了一起！山里的孩子需要爱，我们应该给予他们更多的爱！,做一个“行者”她的身形已经开始不停地摇晃了。我可以看见她的汗渍在透明的白衣服上愈发地刺眼。小小的水珠越来越多，将干净的白衣分割成一块又一块。她的脸色是通红
15、的，牙龈被狠狠地咬住，仿佛要做什么重大事情。阳光热情地亲吻着她。她的脸上，没有失望，没有痛苦，只有一种接近希望的感觉。风吹过她早已湿透的发梢，她依旧不停地跑着，接受阳光的洗礼。尽管，这跑道上，没有他人的身影。耳边传来嗡嗡的吵闹声，我擦了擦自己温热的双眼。“傻妞，别跑了，已经4分钟了”“胖妞”嘲笑声如潮水般涌来，可她依旧在跑，没有一丝不耐，没有一丝痛苦。她有侏儒症，人非常矮，像个手足无措的小孩。,我眼中开始涌出泪水。我看着身旁翻滚的篮球，心里五味杂陈，是啊，我的体育模拟考只有29分，而唯一的那分就是失在了篮球上。抬头望见那矮小的身影依旧在奔跑着，我不禁呆了。她的双脚几乎没有力气，但她依旧在跑着，
16、尽管那速度已经和走路没什么差别。身旁的篮球依旧在蹦跳着，而眼前女生的形象却越来越高大 她为何不停地在跑？时间早已结束，但她却依旧没有放弃。即便她的汗珠早已浸湿了她的白衣服，即使她的眼中已有了泪光。阳光斜射在女生的侧面，她渐渐变硬的侧面线条，深深地映在了我的心头。我拿起地上的篮球，轻轻地抚摸着，此时，女生的身影被阳光越拉越长。,“到了！”老师清脆的嗓音回荡在空旷的操场上，女生长呼一口气。汗水不停地在呐喊，但她的脸上，却依然，在微笑！我拿起手中的篮球，轻轻地抛了出去。或许，我掌控不住它的行动但我却可以拿起它，朝篮框投篮。“砰！”球进了！望着蹦跳着的篮球，我发现，原来，我可以！可以行动，可以用自己的
17、行动创造自己的未来！女生从我面前走过，那身影永远刻进了我的心间。当我流泪哭泣时，她坚强的背影总在告诉我：用自己的行动去创造自己的未来，不放弃，不退缩。,课后练笔,题目：_的你，_的我要求：1、记叙文；2、尽量用上对比写法；3、字数600字以上。,“读课文学写作”系列课件介绍,本系列课件根据2018版部编教材精心制作。每个课件根据教材中的一篇课文集中讲解一种写作方法。每个课件由“课文回放”“技法指导”“名家示范”“牛刀小试”“佳作欣赏”“课后练笔”六部分组成。其中，“名家示范”主要选自教材名家名作，“佳作欣赏”全是近几年中考满分作文。第一季推出10篇课文，分别是背影-细节描写阿长与山海经-欲扬先抑白杨礼赞-点题范进中举-对比故乡-景物描写散步-以小见大社戏-一波三折我的叔叔于勒-巧合藤野先生-侧面描写驿路梨花-插叙。,
