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1、第1课时 分数的产生和意义(1),1.分数的意义,分数的意义和性质,状元成才路,状元成才路,情境导入,（1）把16个苹果平均分给2个小朋友，每个人分得几个？（2）把一个苹果平均分给2个小朋友，每个人分得这个苹果的多少？,说一说，用米作单位，黑板长是多少米？,一、实际测量，体会分数产生的意义,状元成才路,分数的产生,状元成才路,结绳计数,古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。,状元成才路,每人平均分到几块月饼?几包饼干?,状元成才路,每人平均分到_块,每人平均分到_个,每人平均分到_包,状元成才路,你能说
2、明 的含义吗？,二、举例探究分数的意义,正方形、圆和线段看作一个整体,状元成才路,状元成才路,一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。,一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。,状元成才路,23,分数各部分的名称,状元成才路,1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。,三、实践应用,巩固提升,状元成才路,2.,每个茶杯是这套茶杯的。,每块月饼是这盒月饼的。,每个图标是这排图标的。,13,18,15,状元成才路,3.,每袋粽子是这些粽子的。,每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。,每次吃的药是这瓶药的。,14,16,110,状元成才路,4.按要求涂色,涂上红色，其余的 涂上你喜欢的颜色。,23,涂上红色，其余的 涂上你喜欢的颜色。,12,状元成才路,同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？,四、课堂小结,状元成才路,
