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1、,实验小学：唐灵燕,桂林山水,荡漾 无瑕 游览 骆驼 屏障 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 各不相连奇峰罗列 形态万千 危峰兀立 怪石嶙峋 云雾迷蒙 绿树红花,读一读,自学要求 1、课文内容与题目有什么关系？2、作者为什么去桂林游玩呢？,3、课文是按照什么样的段落结构来安排材料的？,读。用自己喜欢的方式读读第二自然段，边读边想象。找。这一段讲了漓江的水的哪几个特点？用“”标出关键词语。品。作者是如何将这些特点写具体的？用波浪线划出相关句子。,合 作 探 究,静,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；,船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。,比一比
2、 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真静啊！,写法归纳：抓住特点写具体,比一比 1、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；2、漓江的水很静，静得让你感觉不到它在流动；,写法归纳：融情入景更动人,清,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；,比一比 1、漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；2、漓江的水真清啊！,举一反三练一练漓江的水真凉啊，凉得（）。漓江的水真甜呀，甜得（）。,漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,绿,写法归纳：巧用修辞更形象,(比喻),漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一
3、块无瑕的翡翠。,（排比）,我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。,（对比手法）,温馨提示 作者运用对比、比喻、排比等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常形象、生动。,学法导航,读。用自己最喜欢的方式读读第三自然段，边读边展开想象。找。这一段讲了桂林的山的哪几个特点？用“”标出关键词语。品。作者是如何将这些特点写具体的？用波浪线划出相关句子。悟。你最喜欢哪一句？为什么？,桂林的山真奇呀,一座座拔地而起,各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形象万千；,奇,桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,秀,险,桂林的山真险啊，危
4、峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,险,桂林的山真奇呀,一座座拔地而起,各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形象万千；桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,学以致用：小练笔 学习作者观察细致，抓住景物特点具体形象地描写景物的方法，仿照课文写一写我们可爱的家乡吧！仔细观察，抓住景物的特点。注意按一定的顺序进行描写。恰当地运用对比、比喻、排比等修辞手法。写景时不要忘了融入自己的感情。,谢谢光临指导！,
