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1、,水的净化,说课内容,01,02,实验背景分析,03,04,05,实验教学目标,实验设计要点,实验教学过程,实验效果评价,06,实验教学反思,实验背景分析,实验背景分析,模拟自来水厂水净化实验,实验背景分析,实验背景分析,设计模拟自来水厂水净化实验的目的,02,03,04,2.简易蒸馏实验,实验背景分析,实验背景分析,改进简易蒸馏实验的目的,02,03,实验背景分析,实验背景分析,实验教学目标,通过简易蒸馏实验，了解蒸馏净化水的方法和原理，启发在野外生存和地质灾害时寻找饮用水，培养创新精神和实践能力。,通过自来水的生产工艺体会化学、技术、社会、环境的相互联系。,通过模拟自来水厂水净化实验，了解
2、吸附、沉降、过滤等净化水的常用方法；并培养思维的有序性和逻辑性；感受水被污染容易净化难，激发爱护水资源和节约用水的社会责任意识。,实验设计要点,1.模拟自来水厂水净化实验,实验设计要点,1.模拟自来水厂水净化实验,实验设计要点,1.模拟自来水厂水净化实验,实验设计要点,1.模拟自来水厂水净化实验,实验设计要点,1.模拟自来水厂水净化实验,实验设计要点,1.模拟自来水厂水净化实验,实验设计要点,2.简易蒸馏实验,实验教学过程,实验教学过程,混凝、过滤,实验教学过程,混凝、过滤,实验教学过程,沉降,实验教学过程,沉降,实验教学过程,过滤,实验教学过程,过滤的原理和作用是什么？,实验教学过程,石英砂
3、比滤纸更直观体现过滤原理,生活中滤网促进理解过滤原理,实验教学过程,小组讨论,实验教学过程,水 可溶性物质细菌、病毒,实验教学过程,吸附,实验教学过程,小组讨论,引发想象,图片展示,演示实验,实验教学过程,实验教学过程,水不溶性物质可溶性物质细菌、病毒,水 可溶性物质细菌、病毒,水 部分可溶性物质细菌、病毒,吸附,消毒,实验教学过程,实验教学过程,水不溶性物质可溶性物质细菌、病毒,水 可溶性物质细菌、病毒,水 部分可溶性物质细菌、病毒,水 部分可溶性物质少量消毒剂,消毒,吸附,实验教学过程,实验教学过程,对比和观察,消毒是否合格,初步判断：色度、浊度、异味、肉眼可见物、pH、消毒几项检测指标基
4、本合格,实验教学过程,在实验室中如何得到纯水？,启迪思维多角度思考,实验教学过程,蒸馏,实验教学过程,合作探究,加 热,加 冰,观 察,检 验,实验教学过程,分析讨论,实验教学过程,【问题5】蒸馏的原理和作用是什么？,实验室蒸馏装置,实验教学过程,【问题5】蒸馏的原理和作用是什么？,实验室蒸馏装置,讨论分析蒸馏原理突破难点,蒸馏烧瓶盛放自来水，相当于刚才装置的大烧杯。,冷凝管起冷凝作用，相当于刚才装置的漏斗加冰。,锥形瓶盛接所得液体，相当于刚才装置的小烧杯。,加热使水变成水蒸气后进入冷凝管冷凝得到纯水。,实验教学过程,水不溶性物质可溶性物质细菌、病毒,水 可溶性物质细菌、病毒,水 部分可溶性物
5、质细菌、病毒,水 部分可溶性物质少量消毒剂,水,吸附,消毒,蒸馏,了解吸附、沉降、过滤等净化水的常用方法。,提高思维的有序性和逻辑性，提高处理实际问题能力。,感受水被污染容易净化难，激发爱节水的社会责任意识。,实验效果评价,了解蒸馏净化水的方法和原理。,提高了基本化学实验技能，提高合作与实验探究能力，检验和区别的实验能力。,实验探究与创新意识。,实验效果评价,使用对比的方法，引导深入思考，针对不同目的采用不同净化方法达到不同的效果。提高运用对比对获取信息进行处理的能力。提高运用观察实验获取信息能力。提高有目的的观察能力。,通过学生分析讨论提高与他人交流信息的能力。提高运用语言描述现象能力。提高能用表格表达所获取的信息能力。,制定合理,教学目标,教学过程,教学策略,不足之处,环环相扣,突出重点突破难点,1.过滤吸附没分开2.活动评价可细化,实验教学反思,感谢倾听！恳请批评指正！,
