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1、语文 部编版 三年级下,第二课时,纸的发明,上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。,自由朗读第二自然段：1用“”画出祖先都用什么方法写字。2用“”标出这种方法的缺点。3课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？,互动课堂,要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。,后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。,再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。,价钱太贵,笨重，不方便,哈哈，一般人可看不起书哦！,少数人能用不能普及。,1要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上
2、。2后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。3再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。,讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。,例句：要想躲避严寒，就要多穿衣服，或者躲在温暖的地方。,这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？,默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？,人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。,哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！,考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。,哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！,想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？,不适合,少，产量不足,粗糙，不便书写,
3、这可怎么办呀？,人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？,蔡伦,细读第4自然段，说说：1蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“”画出来。2这种纸有什么特点？用“”画出来,大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。,原料：,思考：为什么要用这些材料？,因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。,这种纸写字真好用呀！,读书写字可方便多啦！,齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发
4、明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？,传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲,影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界,纸的发明图表（课后第一题）,造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。,使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。,蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。,用麻造纸，粗糙、不好书写。,造纸术发明以前,西汉时代,东汉时代,后来,阅读 携带 保存 积累剪碎 学富五车 捣烂,词语积累,结构梳理,纸的发明,没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简,有了纸：产量少，粗糙不易书写,伟大贡献,蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界,这篇课文写出了，表明了，表达了作者对_。,
5、我国古代文化对世界的影响,纸的发明过程,祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰,主题概括,纸的家族：,拓展延伸,复印纸,绘图纸,亚光纸,喷墨纸,照片纸,普通纸,古人看书需要用车拉，可以用_这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太_，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用_这个成语形容。,一、根据课文内容填空。,课堂练习,学富五车,大,物美价廉,例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。,妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。,二、请仿照例句写一段话。,四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说说你的理由。,示例：草 秸秆 废纸等。,谢谢 观看,
