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1、主题班会说课比赛一等奖优秀课件,建立在“为了每一个学生全面发展和自由成长”的指导思想上,1,自本学期开学以来，校园多次发生打架的恶性事件，给学生身心发展带来了不利的影响。对校园暴力如果不加以适当引导，容易导致同学盲目仿效这些过激行为。所以有必要通过班会课形式，引导学生正视自己在成长过程中存在问题，远离校园暴力，学会正确的沟通方法和相处之道，以理智控制情绪和行为，为自己构建和谐人际关系。,中职学生的教育背景和学生的身心特点,2,自我,寄宿,冲动,叛逆,学情分析,针对这种情形，结合学生实际，我确定这节班会课要实现以下3个方面的目标：,3,通过学习使学生掌握正确化解矛盾的渠道、方法人际交往的技能,认
2、识到暴力解决矛盾的危害认识到同学间友好相处的意义,认知,培养学生宽以待人的优良品质团结一致集体主义精神使学生更快乐的成长,情感,技能,重点：,摒除暴力解决矛盾的错误观念，学会正确的沟通交往技能,引导学生情感的转变，真正做到宽容豁达、友爱。,重点,难点,那么，如何突出重点、突破难点，实现本课时的教学目标呢？,4,整堂课的活动过程我需要两节课完成，主要通过以下四个环节来实现：,5,活 动 过 程,自主引导合作探究,歌声中你和我,打架危害大,且行且珍惜,相逢是首歌,朋友别哭,海阔天空,友谊地久天长,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,2,、当你的利益受损时，你是接受同
3、学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,歌声开场记者采访,同学之间有无矛盾？你是如何解决的？,时间设定5分钟,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,校园暴力的沉重代价,贰,时间设定20分钟,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,校园暴力的沉重代价,贰,时间设定20分钟,音频1、一个打架中学生的困惑。,音频2、一位打架中学生的感言。,打架成本卡,让我们和解吧！,生活需要宽容,你说我听！,矛盾需要沟通,受害其中
4、一名伤者住院的情景4、学会赞美别人、学会尊重别人、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？认识到暴力解决矛盾的危害、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？广东茂名三中校园暴力案引导学生情感的转变，真正做到宽容豁达、友爱。建立在“为了、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？建立在“为了音频2、一位打架中学生的感言。、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？音频2、一位打架中学生的感言。、当你
5、的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？受害其中一名伤者住院的情景,运用观点行为指导,培养宽容友善的品质,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,叁,时间设定10分钟,掌握有效沟通技巧,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,叁,当战火即将燃起时，我们应该,时间设定30分钟,情景表演小组讨论,掌握有效沟通技巧,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,2,、当你的
6、利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,叁,当战火即将燃起时，我们应该,时间设定25分钟,情景表演小组讨论,青春中的矛盾青春中的友谊,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,叁,时间设定10分钟,微电影炫我青春,网络热帖引起关注,学会释怀珍惜当下,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,叁,时间设定5分钟,拓展延伸心理疏导,学会倾诉寻求帮助,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,良师益友,心理辅导室,校长信箱,叁,时间设定5分钟,尾声,学生畅谈教师总结,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,2,、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？,肆,时间设定10分钟,感谢观看,
