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1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,10 乡愁,同学们想家的时候还可以常回家看看，可是有些人就不行了，由于历史原因，很长时间里台湾与大陆不能自由往来，台湾同胞就是想家也不能回。亲人们长期不得相见，那才是真正的愁呢！所以台湾有很多诗人写诗表达这种愁绪。其中余光中因创作了不少乡愁诗而被称为“乡愁诗人”，今天我们就来学习他的一首诗乡愁。,导入新课,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。祖籍 福建永春，1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集舟子的悲歌钟乳石万圣节莲的联想白玉苦瓜与永恒拔河等。,
2、阅读诗歌的方法,朗读诗歌：注意语气、语调、语速、节奏、重音、押韵等；,赏析诗歌：再现意境，品味语言，体会感情。,讲授新课,讲授新课,初读课文 整体感知,后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头,乡愁,朗读节奏,小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头,讲授新课,乡 愁,小时候-邮票-母子之情长大后-船票-夫妻之爱后来-坟墓-丧母之哀现在-海峡-恋国之思,思 乡 爱 国 之 情，渴 望 祖 国 统 一,讲授新课,1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的 事
3、物来表 达这种欲说还休、难以言尽的情感？,邮票、船票、坟墓、海峡,全诗以时间的 变化组诗，小时候长大后后来现在，四个人生阶段。,2.作者以什么变化组诗？,讲授新课,邮票船票坟墓海峡,小时候长大后后来现在,托物言志,故乡之思,逐层推进,家国之情,乡愁 余光中,讲授新课,（1）结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现自由诗的特点。,3.乡愁这首诗的结构美和音乐美体现在哪里呢？,（2）同一位置上 的词的重复与叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一 唱三叹的旋律，给全诗营造一种低回怅惘的基调。,讲授新课,4.这四种对象前，表修饰、限制的形容词和数量词
4、有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？,“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数学量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词（叠词）都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。,讲授新课,5.乡愁是凝重、浓烈的，诗中为何却说“小小的邮票”，“窄窄的船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”？,把乡愁浓缩于四个程度轻的对象上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情以小见大。,讲授新课,乡愁,地点 时间 愁绪 情怀,大陆,小时侯,邮票,恋母,长大后,船票,念妻,后来,坟墓,哭娘,台湾,现在,海峡,盼
5、统一,时空交织感情物化,讲授新课,乡愁前三节以大陆生活经历为内容，写成长过程中遇到的家别离愁：少时出门求学恋母，成年后谋生在外念妻，后来阴阳两隔哭娘，写尽生离死别之愁。最后一节扩大了乡愁的表现范围，羁旅孤岛，游子望归，这就代表了渴望海峡两岸统一的整个中华民族的感情和愿望。时间的发展就是线索，它贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。,讲授新课,这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。,课堂小结,仿写练习,仿照余光中的乡愁试仿写一段诗。（以乡愁为主题）,当堂检测,
