《五年级上册科学ppt课件 6.2蹦床里的学问|大象版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册科学ppt课件 6.2蹦床里的学问|大象版.ppt(17页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、大象版小学科学五年级上册第六单元 蹦床里的学问,设计理念:,本课教学本着“让学生像科学家那样进行科学探究”的理念,让学生学会科学的探究方法,养成良好的学习品质。我说课的课题是蹦床里的学问。下面我主要从以下几个方面来说:说教材,说学情,说学习目标,说教学重难点,说教法、学法,说教具学具准备,说教学过程和板书设计。,一、说教材,蹦床里的学问是大象版小学科学五年级上册第六单元第2课内。本课属于“力”这一教学单元。本单元是对学生“模型与解释”能力进行训练的第五个单元,承接的二级目标是“能将所得结论应用于实践并验证其正确性”的能力训练。本单元设计了四个主题活动:走进游乐场、蹦床里的学问、滑梯里的奥秘、我
2、们的游乐器材。蹦床里的学问是第二课。在第一课走进游乐场中,学生通过自己的观察在游乐场中找到了很多种力,比如摩擦力、弹力、重力等,为本课“弹力”的学习起到铺垫的作用。本课教材以研究弹力和物体形变的关系入手,安排学生猜想、体验弹力,试验探究弹力,总结试验结果等教学过程,并安排学生制作“小小火箭发射架”验证结论的正确性。教材内容突出了弹力与生活的紧密联系。,二、学情分析:,五年级学生年龄在11-12岁,有一定的生活经验,他们去过类型不同的游乐场,能领略到游乐场的奇妙。学生对于玩蹦床,拉长橡皮筋的活动并不陌生,所以对本课的理解应该不算太难。但是他们对所蕴含的力学知识缺乏系统思考,或理解的不够深刻。,三
3、、教学目标:,根据上述教材结构和内容分析,依据小学科学课程标准,考虑到五年级孩子地认知结构和心里特征,特制定一下三维目标:1、知识与技能目标:2、情感、态度目标:3、过程与方法目标:,四、说教学重点和难点,.教学重点:指导学生自己动手探究弹力的方法,并学会记录实验结果。.教学难点:理解在一定限度内,物体的形状变化越大,产生的弹力就越大。,五、说教法,根据科学课的性质和学生思维的发展情况,为讲清重点,突破难点,达到学习目标,展现获取知识和方法的过程,在教学上我采用引导探究式教学模式。我具体运用到直观教学法,观察法、体验法、实验法、小组合作学习法。从学生在幼儿园的蹦床活动直观的引入吸引学生的兴趣。
4、让学生“体验弹力”自己提出猜想。通过小组合作、实验探究的形式让学生去发现影响弹力大小的因素,构建形成弹力的感念模型。最后模拟创造出火箭发射架来验证模型的准确性。,六、说学法,在学法上,我的主导思想是“把学生学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。用到的学习方法有观察法、实验探究法、小组合作法等。学生思维的发展是由形象形象思维到抽象思维。我让学生由生活现象和自己的实际体验,引出猜想,要验证猜想就要去实验,最后总结出实验的结论。让学生从小要成科学的思维方式。,七、教具学具准备,多媒体电脑和课件。,实验器材:弹簧、橡皮筋、拉力器、测力计、直尺、木板、铁钉、锤,八、教学过程,(一)
5、、由图片导入 出示蹦床的图片,在学生弹感受体验的基础上,提出问题:为什么我们在蹦床上比在地上蹦的高呢?,1、认识弹力是怎样产生的(1)(课件展示)蹦床的网面的组成:橡皮筋 弹簧,(二)、新授,在本环节中,我先请两名学生上台感受体验弹簧、橡皮筋的弹力,让他们拉一拉,其他同学观察他们的表情,并观看弹簧、橡皮筋发生的变化,以及这些同学松手后弹簧和橡皮筋又发生什么变化。在学生谈体会和谈他们观察到的现象之后,再小结给出弹力和弹性的概念。,小结:像橡皮筋、弹簧一样,在拉它的时候它们会变长,同时,还会产生一种抵抗变长的力,这就是弹力。在蹦床上也是这样,我们蹦的时候要把蹦床往下压,蹦床呢就会产生一种向上的力,
6、这种力同样也是弹力。不管是刚才的橡皮筋,还是蹦床,当外力消失后,它们都会恢复到原来的形状的这种性质叫做弹性。,(2)提出弹力与物体形变之间的关系的猜想 为什么有时候在蹦床上跳的高,有时跳的低?物体的弹力于什么有关系呢?,2、设计试验,选择材料,研究弹力的大小与什么有关,本实验是本课的重点在实验前我先给学生介绍实验的材料,以及如何使用弹簧秤。接着引导学生看教师演示实验如何记录所做的实验得到的数据。为学生自己设计实验和填写报告单做一个引导,让学生有例子可以依存,同时也学会老师是如何设计实验,组织材料以及记录结果。培养了学生的观察能力和动手操作能力。,填好试验报告单。,弹力大小实验 第_小组,总结自
7、己的结论:本环节能让学生养成良好的科学习惯,让学生学会记录,在多次实验的基础之上学会通过数据找到事物内部之间的规律。,(三)、制作“小小火箭发射”。,学生根据自己所学的弹力知识,自制一个“小小火箭发射塔”。制作过程中,可以结合以下问题进行思考并及时纠正:()如果我们把弹簧或者橡皮筋无限拉长,会把火箭射出无限远吗?()我们前面做出的结论正确吗?有没有需要修正的?()你有什么新的发现?、交流新发现。在一定限度内,物体的形状变化越大,产生的弹力越大。,(四)、了解生活中弹力的应用,根据学生课前的调查,找一找生活中哪些应用弹力的例子?,3、板书设计,2、蹦床里的学问 弹力 弹性 在一定限度内,物体的形状变化越大,产生的弹力就越大。,