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1、,第1课时 口算乘法（1）,R三年级下册,两位数乘两位数,1 口算乘法,学习目标,1.使学生经历两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2.学会运用两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法解决简单的实际问题。3.培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。,学习重点,学习难点,引导学生发现两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法的规律，正确进行口算。,利用口算的知识解决相应的实际问题。,一、引入新课,看谁都能算正确。,180,600,1500,306,3200,5003,205,1005,504,100,500,200,算一算。,这两组数都是整
2、十数或整百数乘一位数的口算。,计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。,（）（）=160（）（）=160（）（）=160（）（）=360（）（）=360（）（）=360,填一填。,2,80,20,8,4,40,6,60,4,90,40,9,答案不唯一,二、自主探究,观察下图，你能得到哪些信息？,观察下图，你能得到哪些信息？,3筐草莓有多少盒？,分析：,阿姨买了3筐草莓，,阿姨买的草莓的总盒数为：15+15+15,每筐15盒。,根据乘法运算，上式可以写成：153,153,这两组数都是整十数或整百数乘一位数的口算。计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。,153,5315,
3、301545,10330,15可以拆分成10+5。,所以153=45,153,30,15,153,1 5,3,1,5,4,所以153=45,（1）153=45,计算第二个式子，并与第一个式子进行比较，你能发现什么？,（2）1503,=450,1.两个式子的乘数不同；,一个是15，一个是150。,2.第二个式子中存在倍数关系。,150是15的10倍。,（1）153=45,计算第二个式子，并与第一个式子进行比较，你能发现什么？,（2）1503,=450,发现,450也是45的10倍。,1.两个式子的乘数不同,2.第二个式子中存在倍数关系。,两位数乘一位数（进位）的口算方法，先把两位数分成一个整十数
4、和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。几百几十数乘一位数的口算方法，先用一位数乘几百几十数“0”前面的数，再在所得的积末尾添上1个0，也可以把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。,1.算一算，比一比。（1）145=1405=（2）243=2403=（3）174=1704=,70,700,72,720,68,680,2.邮递员叔叔每天送18份报纸，工作3天，要送多少份报纸？,183=54（份）,答：要送54份报纸。,三、巩固深化,56,560,144,1404,115,1105,55,550,92,920,234,2304,156,1506,90,900,1.填空。,3,6
5、0,21,81,100,80,5,500,400,900,305=155=146=136=352=184=175=127=163=2204=462=244=1403=1704=323=392=,150,75,84,78,70,72,85,84,48,880,92,96,420,680,96,78,2.口算。,四、课堂小结,口算乘法（1）,两位数乘一位数（进位）的口算方法：将两位数拆成几十加几，然后分别与一位数相乘，再将积相加即可。,153=45,1503=450,103=30,1003=300,53=15,503=150,30+15=45,300+150=450,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课充分利用教材中提供的相应的生活实例和问题情境，提出数学问题，让学生在解决实际问题的过程中探究口算方法。教学时，我预设了学生自主、合作、讨论的学习情境，旨在让学生运用已有知识和已有的口算方法，探索新的口算方法，并提倡、鼓励口算方法多样化。在学生自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对口算过程与算理的理解，并逐步学会用数学解决问题，获得成功的体验。,
