《人教版六年级上册数学 第7单元 扇形统计图 课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级上册数学 第7单元 扇形统计图 课件.pptx（58页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第1课时 扇形统计图的认识,【学习目标】,1.通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图中读出必要的信息。2.结合教学，引导学生养成良好的生活、学习习惯，使学生感受统计的意义和作用。3.通过对数据的科学分析，培养学生逻辑推理、抽象概括的能力。,【学习重点】,【学习难点】,认识扇形统计图及其特点。,理解扇形统计图中各个扇形所表示的具体含义。,一、新课导入,同学们都喜欢什么体育运动呢？你们知道参加体育运动有什么好处吗？,六（1）班同学都喜欢哪些运动项目？喜欢每种运动的同学分别有多少人呢？,二、探索新知,我觉得应该先调查一下喜欢每种运动的各有多
2、少人。,六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表,12,8,5,6,9,六(1)班总共有多少人呢？,12856940（人）,答：六(1)班总共有40人。,你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？,六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表,22.5%,30%,12.5%,20%,15%,我制成的是扇形统计图。,从中你获得了哪些信息？,喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%,喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的多10%。,各个扇形的大小与什么有关系？用这样的统计图有什么好处？,各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的比分比有关系。,可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分比。,三
3、、巩固提高,1.填空。(1)我们学过()统计图和()统计图。(2)()统计图可以清楚地看出数量的多少；()统计图不仅可以看出数量的多少，还 可以看出数量增减变化的情况。,条形,折线,条形,折线,2.赵大爷家有一块菜地，分别种了黄瓜、西红 柿、芹菜和韭菜。它们的种植情况如下图。,（1）根据扇形统计图，你 能获得哪些信息？,（2）已知黄瓜种了120m2，这块菜地的总面积是 多少平方米？,（3）西红柿种了多少平方米？,(1)黄瓜、西红柿、芹菜和韭菜的种植面积分别占菜园的30%、35%、20%和15%。,(2)12030%400（平方米）答：这块菜地的总面积是400平方米。,(3)40035%140（
4、平方米）答：西红柿种了140平方米。,四、课堂小结,特点,圆表示总数,扇形表示各部分数量占总数的百分比。,优点,可以直观、清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。,扇形统计图的认识,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,课上我通过实例，向学生介绍了另外一种统计图扇形统计图。本节课的设计首先从直观的图形入手，由图形到理论，由直观到抽象，使学生在轻松的状态下完成了教学任务。在教学过程中，我还注意引导学生通过对比，自主概括出扇形统计图的特点，加深了学生对统计图的认识，构建了完整的知识体系。,第2课时 选择合适的统计图,【学习目标】,【学习重点】,【学习难点】,
5、1.通过对比，进一步理解、掌握三种统计图的特点。2.能根据实际情况选择合适的统计图表示数据。,选择合适的统计图表示数据。,区别不同统计图的应用范围。,一、复习导入,我们已经学过哪些统计图了？它们各有什么特点？,能清楚地看出数量的多少,不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势,能清楚地反映出各部分与整体的关系,二、探索新知,下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？,(1)绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。,(2)2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。,(3)2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。,绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情
6、况统计图,第(1)小题给出了5年中每年的树木数量。,用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。,绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计图,100,120,150,170,200,绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计图,100,120,150,170,200,绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计图,你选择了哪种统计图？为什么？,用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。,(2)2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。,这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统
7、计图都可以表示出这些信息。,绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图,但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。,(3)2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。,这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。,为什么不能用其他的统计图？,统计表,条形统计图,把数据按标目分组分类，数据比较具体,数据所反映的情况不够直观，不易比较,工厂表册，学校成绩册，各种生产、生活报表,能直观地反映出各个标目之间的大小关系,画图麻烦，纵坐标的单位长度比较难处理,各种生活、生产实际的图表,折线统计图,扇形统计图,能很直观地反映出数据变化的趋势,画图麻烦，纵坐标的单位长度有时较难处理,反映生活、生
8、产变化的趋势，例如股票走势图,能较好的反映出部分与总体之间的比例关系,不能一目了然地看出各个部分的具体数据,反映市场份额、生活、生产所占的比例,三、巩固提高,1.填空。(1)()能清楚地表示出每个项目的 具体数目。(2)()能清楚地表示出数量的变化 情况。(3)()能清楚地表示出各部分在总 体中所占的百分比。,条形统计图,折线统计图,扇形统计图,2.选择。(1)“一班有学生35人，男生占，女生占”，用()统计图来表示男、女生占学生总数百 分比最为合适。A.条形 B.折线 C.扇形(2)表示某地气温及其变化，用()统计图表示 更合适。A.条形 B.折线 C.扇形,C,B,(3)选择哪种统计图表示
9、下面数据最合适？表示参加各种小组的学生人数情况，选()。表示各大洲陆地面积占地球陆地总面积的百 分数选（）表示我国几座名山主峰的海拔，选（）表示学校各年级的人数，选（）表示某超市一周销售额的变化情况，选（）表示一昼夜气温的变化情况，选（）。A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图,B,B,A,C,A,A,3.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔 木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的 面积构成情况。以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？,答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表 示出这些信息，但用扇形统计图更能直 观地看出它们之间的关系。,龄组,百分比,四、课堂小结,统计图
10、,条形,折线,扇形,表示数量多少,表示数量增减变化,表示百分比,根据数据的特点进行选择,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,学生通过前面内容的学习已学会制作条形统计图、折线统计图、扇形统计图来反映数据信息，能从各种统计图中获取有用信息，熟练地作图，本节课在此基础上教学生如何根据实际情况选择更合适的统计图，既是对前面各种统计知识的汇总，又是对各种统计知识的拓展。教学时，指导学生用自主探究、合作交流、动手实践的学习方式，通过学生的探究、思考、交流，使学生逐步体会到知识的产生、形成、发展的过程，认识到各种统计图的区别与联系，体验统计知识在生活中的正确应用，
11、体现用理论指导实践的认识规律。,综合与实践 节约用水,【学习目标】,【学习重点】,【学习难点】,综合运用所学的量的计量，统计及比例等知识解决简单的实际问题。,水龙头漏水速度的测算及折线统计图的绘制。,能综合应用已学的数学知识解决简单的实际问题。,宝贵的水资源 每年的3月22日是“世界水日”。我国水资源人均占有量只有2300 m，约为世界人均水平的，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。在我国的600多个城市中，有 400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。,一、新课导入,我们敬爱的温家宝总理视察旱情时，表情凝重！,二、探索新知,说一说我们生活中有哪些浪费水的现象？,这是公园水龙
12、头一分钟漏的水。,李明家的水龙头漏水，这是10分钟漏的水。,每个水龙头漏水的速度一样吗？,每个水龙头漏水的速度不一样。,可以用漏水的速度的众数来表示不同水龙头漏水的一般情况。,以小组为单位，测量不同水龙头在一定时间内的漏水量，并制作出像下面这样的条形统计图。,1.平均每个水龙头一天漏多少升水？一年呢？2.学校有几个水龙头漏水？全国大约有30万所学 校用自来水，如果按照这个比率计算，全年大 约要浪费多少吨水？平均每吨水价为2.5元，一 共要多支付多少水费？如果1个人1年用30t水，这些水可供多少人用一年？,3.周围有哪些浪费水的现象？,刷牙时不间断放水,用自来水冲洗公路,淋浴时间长,4.怎样节约用水？,三、巩固提高,一个水龙头，每分钟漏水50ml，一年漏多少水？假设每吨水2.5元，这些水需要支付多少钱？（1L水的质量等于一千克）,漏水总量 506024=72000(mL)72000(mL)=72(L)72365=26280(L)26280（kg）=26.28（吨）,共支付 26.282.5=65.7(元),四、课堂小结,节约用水，人人有责！,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节活动课可以发挥学生的能动性，通过收集数据，观察现象，培养学生节约用水的意识，还可以让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。,
