《人教版四年级数学上册：数的产生课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级数学上册：数的产生课件.ppt（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、数的产生,大数的认识,绿色圃中小学教育网http:/,一、复习导入,问题：你们已经学过哪些数了？,过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来学习 数的产生。,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,二、探究新知,备注：教师收集学生发言中的有用信息。,活动：请同学们汇报课前收集的有关数的产生 的资料。,二、探究新知,说明：古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多”、“多”或“少”，还不会用1，2，3，这些数来数物体的个数。,说明：比如出去放羊的时候，每放一只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只 羊，就摆多少个小石子。放牧回来 时，再把羊和小石子一一对应起来。如果
2、回来的羊的只数和小石子同样 多，就说明放牧时羊没丢。,二、探究新知,说明：比如人们出去打猎的时候，每去 一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就有 多少个结。,说明：再比如人们捕鱼归来时，捕到一条 鱼，就在石头或木头上刻一道，一 共捕了几条鱼，就刻几道。,这样太不方便了。,结绳记数,二、探究新知,说明：这些分别是古巴比伦、中国和罗马发明的记数符号，它们 分别代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。,过渡：随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些记数符号，但各个 国家或地区的记数符号是不同的。,巴比伦数字：中国数字：罗马数字：,二、探究新知,二、探究新知,说明：在表示物体
3、个数的时候，可以用1，2，3，4，5，这些都是 自然数。一个物体也没有，用0表示。0出现得比较晚，它在计 数中起着占位的作用。0也是自然数。所有的自然数都是整数。,问题：这些自然数是怎么排列的？每相邻两个自然数相差几？最小的 自然数是几？有没有最大的自然数？,预设：这些自然数是按照从小到大的顺序排列的，每相邻两个自然数 相差1，最小的自然数是0，没有最大的自然数。,数字可以用来记录物体的个数。,三、全课总结,今天都有哪些收获？还有什么问题？,四、布置作业,作业：读书第16页、第17页。,十进制计数法,大数的认识,绿色圃中小学教育网http:/,一、复习导入,问题：至今为止，我们学过哪些数位？相
4、对应的计数单位又有哪些呢？,预设：,二、探究新知,说明：这些都是比亿大的数，第二个数读作 十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。,活动：读一读左边的信息。,过渡：在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。,二、探究新知,小结：个（一）、十、百、千、万亿、十亿、百亿、千亿都是 计数单位。,活动：利用手中的计数器，从一亿 开始，一亿一亿地数，看看 你会发现什么。,预设：10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个百亿是一千亿。,问题：从一亿开始，你可以继续数下去吗？,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,二、探究新知,说明：用阿拉伯数字写数时，要把计数单位按照一定的顺序排列起来
5、。,预设：,活动：独立完善数位顺序表。,问题：相邻两个计数单位之间的关系是什么？,预设：进率都是十。,小结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法 叫做十进制计数法。,二、探究新知,补充：一般来说进率是几，就叫做几进制。大家还知道哪些进制呢？,介绍：计算机一般用二进制。即进率是二，满2进1。“零”记作0，“一”记作1；“二”记作10，“三”记作11；“四”记作100，,预设：计量时间的单位之间是六十进制。1时60分，1分60秒。,活动：请同学们试写。,问题：你们知道二进制中，“十二”该如何表示吗？,预设：二进制中，“十二”记作1100。,三、全课小结,今天都有哪些收获？还有什么问题？,四、布置作业.,作业：读书第18页。,
