《人教版小学五年级数学上册2.1 2《位置》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学五年级数学上册2.1 2《位置》ppt课件.ppt（37页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第1课时 位置（1）,第二单元 位置,人教版小学五年级数学上册,认识列与行。,竖排叫做列，从左向右数。,横排叫做行，从前往后数。,张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。,王艳同学的位置用数对表示是（，），,赵雪同学的位置用数对表示是（，）。,3 4,4 3,（1）,看一看有什么不同。,王乐,（2）,1.竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时，要从左往右数，确定行数时，要从前往后数。2.用数对表示物体的位置时，先说列，后说行，表示形式为（列数，行数）,1.举出生活中确定位置的例子，并说一说确 定位置的方法。,电影院里确定座位的位置。,说明是第几排第几号就能找到座位。,（教材第19页“
2、做一做”）,如果电影票上的“6排15号”记作(15,6)，则“20排10号”记作(10,20)，(12，16)表示(16)排(12)号。,2.,用数对(3，2)表示。,你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？,（2,3）,（4,3）,（2,1）,（4,1）,（教材第21页第1题）,（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。,表中的“山”用数对（1,5）表示。,春（1,2）,雪（2,3）,花（3,1）,土（4,5）,3.,（教材第21页第2题）,（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示 哪个汉字？,表中的“山”用数对（1,5）表示。,（4,2）冬,（2,4）月,3.,（教材第21页第2题
3、）,4.,（教材第21页第3题）,(9，8)(6，11)(12，11)(5，10)(13，10)(6，10)(12，10)(7，10)(11，10)(6，9)(12，9)(4，6)(14，6)(4，5)(14，5)(5，4)(13，4)(6，3)(12，3)(7，2)(11，2)(8，1)(9，1)(10，1),三 七,(2)三七在(8，6)的位置，请你在图中标出。,(1)用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。,麦冬在(4，5）的位置。当归在(3，3)的位置。五味子在(10，6)的位置。,5.,巩固练习,（教材第22页第4题）,芦根,苦杏仁,麦冬,当归,(4，5),(3，3),冬瓜子,黄芩,桃
4、仁,炙百部,五味子,(10，6),1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,6,6,7,8,9,10,三 七,5.,巩固练习,（教材第22页第4题）,芦根,苦杏仁,麦冬,当归,(4，5),(3，3),冬瓜子,黄芩,桃仁,炙百部,五味子,(10，6),(3)大夫开了一个药方：黄芩、芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。请你分别用数对表示他们的位置。,黄芩（6,3）,芦根（2,5）,桃仁（8,4）,冬瓜子（5,1）,苦杏仁（2,2）,炙百部（10,4）,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,2,3,4,5,6,这是国际象棋。你能说说每个棋子的位置吗？(1)她是怎样确定棋子位置的？,6.,像她那
5、样说一说。,（教材第22页第5题）,(2)“接下来，白方(g，1)处的马进到(f，3)处，黑方(d，7)处的兵进到(d，6)处。”你能分别标出它们移动后的位置吗？,白方的“王”在(e，1)处。,6.,（教材第22页第5题）,通过这堂课的学习，你有什么收获？,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,第2课时 位置（2）,第二单元 位置,人教版小学五年级数学上册,动物园示意图,2,1,1,0,0既表示列的开始，又表示行的开始。,动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？,(教材第20页例2),知识点：在方格纸上用数对确定物体位置的方法。,我用数对（3，0）表示大门的位置。,（1）你能表示其
6、他场馆 所在的位置吗？,动物园示意图,(1，4),(3，5),(2，2),(6，4),(3，0),（2）在图上标出下面 场馆的位置。飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）,动物园示意图,猩猩馆,飞禽馆,狮虎山,1.用数对可以表示平面图上物体的位置2.给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置,A（5，8）B(,)C（，）D(,),2 5,5 2,8 5,1.照样子写出下图中字母的位置。,(教材第20页“做一做”1),2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）,(教材第20页“做一做”2),封闭图形是一个五角
7、星。,（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单位后的图形。,2 3,4 1,A,C,B,A,C,B,3.,(教材第23页第7题),（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。,A,C,B,A,C,B,向右平移5个单位后顶点的位置：A（6,1），B（9,1），C（7,3）向上平移5个单位后顶点的位置：A（1,6），B（4,6），C（2,8）,3.,(教材第23页第7题),A,B,A,C,B,我发现：图形向右平移时，所有表示点的数对的行数没有变，列数加上移动的单位数；图形向上平移时，所有表示点的数对的列数没有变化，行数加上移动的单位。,3.,(教
8、材第23页第7题),（1）像她那样描述一下其他 建筑的位置。,邮局所在的位置可以用（1，7）表示。它在学校以东100m，再往北700m处。,体育馆所在的位置可以用（3，6）表示。它在学校以东300m，再往北600m处。,少年宫所在的位置可以用（6，4）表示。它在学校以东600m，再往北400m处。,医院所在的位置可以用（8，2）表示。它在学校以东800m，再往北200m处。,公园所在的位置可以用（9，5）表示。它在学校以东900m，再往北500m处。,商场所在的位置可以用（7，9）表示。它在学校以东700m，再往北900m处。,4.,(教材第23页第8题),（2）王玲家在学校以东 300m，再往北400m处；赵 华家在学校以东800m，再 往北700m处。在图中标出 这两位同学家的位置。,王玲家,赵华家,(教材第23页第8题),（3）周六，王玲的活 动路线是（3，4）（4，3）（6，4）（3，6）（3，4）。说一说她这一天先后去了哪些地方。,王玲从家出发，先去图书馆，再去少年宫，接着去体育馆，然后回到家中。,王玲家,赵华家,(教材第23页第8题),通过这堂课的学习，你有什么收获？,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,
