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1、第2框,成长的不仅仅是身体,01,学习目标,正确理解思维的独立，学会发展独立性思维,了解思维批判性的表现和作用，懂得培养批判性思维,02,03,学会培养创造性思维,自主感知（5分钟）,1、怎样正确认识思维的独立？2、思维的批判性有什么表现？3、思维的批判性有什么作用？4、如何合理地批判？（怎样培养批判精神）5、怎样开发创造潜力？,认真阅读课本8-13页内容，思考：,要求：1.大字精读，小字通读；2.围绕目标思考题找出答案；3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。,小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？,最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”
2、小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”,没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，同时也能接纳他人合理、正确的意见。,独特，穿奇装怪服。,小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,探究一：,1、怎样正确认识思维的独立？,思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,自学检测,探究二：,你怎么看？,2、思维的批判性有什么表现？,思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。,自学检测,朱熹曾说“:
3、学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。所谓质疑,就是人们在学习或工作中,遇到一些按常规推理或原有思维定式无法解决的问题,从而产生、提出疑问的心理过程。世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。因为质疑的过程很可能就是发现问题的过程。因此质疑是一种能力。质疑是我们走向成功的第一块敲门砖。如果没有这块敲门砖，即便有再多的知识，也是没有用的。陶行知先生曾说：“发明千千万,起点是一问。”敢于质疑、发现问题,提出问题是人类的宝贵品质,因为问题是科学发现的前提,是新思想诞生的曙光,是创新精神的萌芽。,自学检测,（1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。,（2）批判能调
4、动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。,3、思维的批判性有什么作用？,9岁小学生用常识推翻沿用五年的奥数答案,在日常生活中，若发现一道数学题，自己的答案跟书本给出的标准答案不一样怎么办？大部分学生选择改正，而成都上小学的9岁小男孩却勇于挑战，坚持自己的观点，最终说服爸爸，多次联系出版社，而在求证的过程中，家长发现这道题不仅考倒了电子科大、同济大学等高校的数学高材生，更是作为两届奥赛的考题出现，其错误答案被出版社沿用5年无人察觉。勇于坚持自己的看法，敢于挑战奥数权威，9岁小男孩凭借生活常识推翻了奥数沿用五年的错误答案。,自学检测,（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提
5、出合理化建议的能力。,（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。,4、如何合理地批判？（怎样培养批判精神）,批判的技巧,1、批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。2、批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。,批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思,活动：阅读教材P12探究与分享,自学检测,创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。,5、怎样开发创造潜力？,（2)创造离不开实践,要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,（1）要敢于打破常规，开创前人未走之路，也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。,小组合作，就某个方面给学校（或你的班级）提出合理化的建议。（1）发现的问题（2）解决的办法,从故事到生活,课堂小结,成长的不仅仅是身体,发展独立思维：正确认识思维的独立,培养批判精神,开发创造潜力：怎样开发创造潜力,思维的批判性的表现？,思维的批判性的作用？,怎样批判？,当堂练兵,学导练P5-7选择题完成之后，认真校对，及时解决疑难问题。,
